RESE A INFORMATIVA













EL APRENDIZAJE AUTONOMO EN LA EDUCACION A DISTANCIA
KATERINE FLORIDO DELGADO
APRENDIZAJE AUTONOMO
UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS UVD














Introducción
En las diversas modalidades de educación, como la virtual se promueve al estudiante al aprendizaje autónomo, los educadores se preocupan por investigar las condiciones tecnológicas, para la buena comprensión y desarrollo de loscursos a distancia.

Las instituciones y educadores, deben velar por realizar el mejor trabajo, ya que la responsabilidad que adquieren, necesita que se desarrollen diversas capacidades, ya que son diversos los programas que ofrecen, para que los estudiantes elijan lo que más les guste, de modo consiente.

LILEYA MANRIQUE VILLAVICENCIO. Departamento de Educación, Pontificia UniversidadCatólica del Perú.

Una de las grandes preocupaciones del equipo de profesores que desarrolla cursos en el primer año de estudios en la Facultad de Educación, es el tipo de estudiante que ingresa a nuestra ins- titución. Por lo general, el alumno muestra una tendencia al apren- dizaje memorístico, una motivación extrínseca (obtener notas aprobatorias), una mala distribución del tiempo de estudio y pocautilización de estrategias de organización del aprendizaje (subraya- do, esquema, mapas conceptuales, etc). Este tipo de estudio se re- fleja en los bajos resultados académicos que obtienen y en la no aplicabilidad de lo aprendido en los ciclos de estudio superiores.

Encontramos por medio de algunas reflexiones sobre el aprendizaje autónomo, donde no solo es importante la herramienta tecnológica,el estudiante tiene como fundamento en su proceso de aprendizaje, la autonomía para centralizarse en los estudios con la mejor disposición y disciplina.

Cuando hablamos de aprendizaje autónomo, se mira desde el punto de vista para el desarrollo en el ámbito moral como intelectual de la persona. Decimos que la autonomía moral trata de lo bueno o lo malo, lo intelectual de lo falso o verdadero.Ser autónomo se trata de gobernarse así mismo, de tomar sus propias decisiones, sin pasar por encima de otras personas o afectándolas.

Piaget, refiere de la autonomía en el aprendizaje como la facultad que tenemos los estudiantes, ara tomar decisiones, satisfaciendo sus propios deseos, logrando alcanzar sus metas. Este sistema nos permite ser conscientes de nuestras tareas, propósitos y logros.Pozo y Monereo hablan del conocimiento metacognitivo y estratégico, como el conocimiento que tiene sobre lo que sabe así como de sus propias capacidades, y de las personas con las que se relaciona, estoy de acuerdo, todos tenemos la capacidad de hacer bien las cosas, tenemos la capacidad de entender, dirigir, controlar, auto evaluarse, responder y realizar actividades.

Aprendizaje estratégico yautonomía
Lograr aprender a aprender, permite adquirir estrategias de aprendizaje, de modo que se tenga conciencia y nos permita estar alerta a las posibles situaciones y circunstancias que se presenten, los educadores deben proponer objetivos, para que los estudiantes se preparen conscientemente y tengan interés, motivación para adquirir autonomía y conciencia.

Desarrollo de estrategiasafectivo-motivacionales:
Esta estrategia me gusta, ya que orienta al estudiante a concientizarse de la responsabilidad siendo consciente de las capacidades y habilidades que tenemos, motivándonos a la realizar los trabajos o actividades que se proponen en la modalidad virtual por ejemplo, que incentiva a querer aprender.

Desarrollo de estrategias de auto planificación:
Esta estrategia es fundamental ami modo de pensar, porque te permite tener claridad en el tiempo, planeando se hace más fácil lograr los objetivos, culminar metas, se adquiere responsabilidad con la institución y como persona, ya que permiten validar que tan importantes pueden llegar a hacer las tareas, trabajos, entregas.

Desarrollo de estrategias de autorregulación:
Como lo dice su nombre, permite al estudiante aplicar...