reseña de pedagogia por competencias


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Antonio Bolívar Botía
Reseña de "Pedagogía de la integración. Competencias e integración de los conocimientos en la enseñanza" de Roegiers, X.
Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol. 12, núm. 3, 2008, pp. 1-8,Universidad de Granada
España


Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56712875015




Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado,
ISSN (Versión impresa): 1138-414X
mgallego@ugr.es Universidad de Granada España















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RECENSIONES


Roegiers, X. (2007). Pedagogía de la integración. Competencias e integración de los conocimientos en la enseñanza. San José, Costa Rica: Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana y AECI.
Colección IDER (Investigación y desarrollo educativo regional), 328p.
ISBN: 978-9968-818-36-0

Reseñado por: Antonio Bolívar Botía
Universidad de Granada





El libro que reseñamos de Xavier Roegiers1, financiada su publicación en español por la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI) y editado en Costa Rica por la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana para sus países miembros, es la traducción española del original francés(Une pédagogie de l'intégration. Compétences et intégration des acquis dans l'enseignement.


1 Xavier Roegiers es Profesor de Ciencias de la Educación en la Universidad Católica de Lovaina y actual director del BIEF (Bureau d'Ingénierie en Education et en Formation). Se ha especializado en desarrollo del currículum, evaluación de los aprendizajes, diseñar y evaluar manualesescolares, formación del profesorado y equidad en los sistemas educativos. En conjunción con su equipo del BIEF, habitualmente, proporciona asesoramiento y apoyo a las administraciones educativas de más de treinta paises del norte y del sur. Asimismo colabora con organizaciones internacionales como la UNESCO o UNICEF. Ha publicado numerosos artículos, entre suslibros, cabe destacar los siguientes: Analyser une action d'éducation ou de formation (Bruxelles: De Boeck, 1997; 3nd. ed.,
2007); (con C. Bosman y F.-M. Gerard) Quel avenir pour les competences? (Bruxelles: De
Boeck , 2000); Des situations pour intégrer les acquis. (Bruxelles, De Boeck, 2003); L’école et l’évaluation. Des situations pour évaluer les compétences des élèves (Bruxelles: DeBoeck. 2004); (con J.-M. Gérard) Des manuels scolaires pour apprendre.Concevoir, évaluer, utiliser (Bruxelles: De Boeck. 2002). En español, además del libro reseñado, tiene (con J.-M De Ketele), Metodología para la recogida de la información (Madrid: la Muralla, 1995). Se puede ver sobre el tema su trabajo: ¿Se puede aprender a bucear antes de saber nadar? Los desafíos actuales de lareforma curricular (Ginebra: Unesco, 2006), disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001468/146816s.pdf


Bruxelles, De Boeck Université, 2000; 2ª ed., 2001). Por lo demás, quiere desempeñar un papel orientador para las reformas curriculares en curso, de acuerdo con una orientación particular del enfoque por competencias. Como tal, la edición es el resultado de años anterioresde asesoramiento en los Ministerios de Educación de diversos países centroamericanos por parte de miembros del BIEF (Bureau d'Ingénierie en Education et en Formation) de la Universidad de Lovaina (Bélgica). Este grupo fue creado en 1989 por Jean-Marie De Ketele, trabajando desde sus inicios Xavier Roegiers, que es el director en la actualidad.

Como muestra el número monográfico de esta...