reseña

1. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE POR EJEMPLOS
En el caso de la lectura de obras literarias señaladas por los sinodales, se presentará una reseña individual por texto. Esto se podrá hacer en el transcurso de la asesoría.
Luego, el alumno leerá la información que aparece en la guía para el examen extraordinario sobre la elaboración del proyecto; de ahí se abocará al diseño del proyecto deinvestigación a partir de un ejemplo.
Después, con base en su proyecto de investigación, el estudiante elaborará de manera individual 15 fichas de trabajo mixtas con la finalidad de centrarse en el desarrollo un capítulo. Se sugiere que para la búsqueda de información sean manejados dos aspectos del mismo tema, con la finalidad de que en la siguiente unidad el capítulo contenga dos apartados.Para la elaboración de las fichas de trabajo, el alumno leerá los ejemplos que vienen a continuación y los verá como modelo. Después localizará la información sobre su tema y procederá a elaborar sus propias fichas. Una buena información facilitará la elaboración de las fichas y una buena argumentación sobre su contenido representará un gran adelanto en la redacción del informe.Posteriormente, a partir de sus fichas de trabajo mixtas, el estudiante procederá a redactar los dos apartados del capítulo. Para la redacción de su informe, el alumno leerá el ejemplo que viene a continuación con la finalidad de que lo tenga como muestra.
Finalmente, se organizará para redactar la introducción y la conclusión, para acomodar la bibliografía y para incorporar las fichas de trabajoen el apéndice. El trabajo será entregado el día del examen extraordinario y en el propio trabajo anexará las fichas que preparó.




6.4 RESEÑA DE DOS OBRAS LITERARIAS (Unidad I)
Debido a que los sinodales de TLRIID IV deciden las dos lecturas que deben hacer los estudiantes para la presentación de sus reseñas, únicamente manejaremos una estrategia general, bajo la idea de que generalmenteson novelas. Por ejemplo:
Diferenciar entre fábula e intriga, de acuerdo al análisis literario.
Saber qué es la historia y qué es el discurso en un relato literario.
Leer completas las dos novelas.
Hacer anotaciones acerca de las mismas.
Enunciar las acciones principales.
Establecer las relaciones entre los personajes.
Deducir el tema principal y temas secundarios de las obras.
Escribirqué le deja al lector cada lectura y si la recomendaría a sus amigos.
No bajar la información de internet.
Si se anota lo que dijo un especialista, darle el crédito.
Redactar un resumen y agregarle comentarios.
Entregar cada reseña en un máximo de tres cuartillas, en letra arial, justificado, interlineado de 1.5 y con páginas numeradas.
Presentar cada reseña con carátula y presentarla en unfólder.

6.5 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN (Unidad II)
Los materiales consultados, el tema impuesto y la orientación del profesor serán la base para que el alumno delimite su tema, es decir, hasta dónde quiere llegar y qué aspectos del tema desea profundizar. Luego será relevante proponer varias preguntas para concluir en el planteamiento del problema. Después habrá que justificar laimportancia de la investigación. De ahí se pasará a los objetivos de la investigación y, posteriormente, formular una hipótesis para el problema planteado. Con los elementos anteriores se elaborará un esquema y se anotará la bibliografía previa. Se recomienda revisar la guía para el examen extraordinario.
Delimitación del tema: Es poner límites y alcances a la investigación. Los límites sonespaciales y temporales.
Problema de investigación: Se formula como pregunta, después cuestionamientos hechos acerca del problema de investigación.
Justificación: Consiste en explicar por qué es importante la investigación que se va a realizar.
Objetivo general: resume la idea de la investigación, considerando la delimitación del tema y el planteamiento del problema.
Objetivos particulares: son...