RESIDENCIA AREA CIENCIAS NATURALES copia

Secuencia didáctica
Escuela n° 25 “Nuestra señora de la Asunción”
Año: 2° “A” - Docente a cargo del curso: Karina Chayán
Profesora de Práctica: Analía Ricci
Residente: Silvina Portela
Área:Ciencias Naturales
Tiempo: Dos semanas organizadas en dos módulos semanales.
Fundamentación
Los niños son sumamente curiosos y observadores e intentan encontrar sentido al mundo que los rodea, y desdeedades tempranas se formulan interrogantes. La búsqueda de respuestas a esos cuestionamientos, así como las actividades cotidianas los conduce a la construcción de saberes sobre fenómenos naturales,saberes que llegan con la escuela.
Es tarea de los educadores promover varias situaciones de enseñanza que conduzcan a enriquecer, relativizar, ampliar el conocimiento inicial de los alumnos/asaproximándolos a un conocimiento significativo
Reafirmar la importancia de enseñar ciencias naturales a los niños/as es valorizar su condición de sujeto social.
A pesar de vivir rodeados de plantas, los niños/assuelen no poner demasiada atención en ellas, a excepción de situaciones donde se les propone el cultivo y cuidado. Pocos son los niños que han reparado en la diversidad de las plantas. La temática atrabajar en esta secuencia, entonces, resulta desconocida para los niños de primer ciclo. Por esta razón se sugiere aportaré información para luego los alumnos construyan representaciones acerca delfenómeno de dispersión de frutos y semillas.

Contenidos
Eje: Los Seres Vivos
Las Plantas. Dispersión.
Conceptos (diseño curricular)
Diversidad en las formas de dispersión de semillas y frutosPropósitos
Guiar a los alumnos en la identificación de semillas entre diversos objetos.
Orientar en la observación de la diversidad existente de semillas.
Guiar en la identificación de los diferentes modosde dispersión de las semillas y frutos.
Orientar en la clasificación de frutos (secos, carnoso, con una semilla, con varias).

Objetivos
Que el alumno…
Identifique semillas entre diversos...