Resilencia

POTENCIALIZANDO RESILENCIA EN ADOLESCENTES COMO MEDIO DE PREVENCION DE CONDUCTAS DE RIEZGO

LINEA DE INVESTIGACION: CALIDAD DE VIDA

08/04/2011


MARIA DE JESUS INDA GARCIA

PROYECTOS DE INVESTIGACION
Licenciatura en psicología
8° cuatrimestre
Catedrático:
María Eugenia Rodríguez

INTRODUCCION

Esta investigación surge de la inquietud porconocer la Resilencia con la que viven alumnos del SEGUNDO año de la secundaria de la comunidad de mojoneras, colonia de la delegación de Puerto Vallarta, estado de Jalisco, México., para potencializarla mediante el desarrollo de la Inteligencia Emocional, funcionando como medio de prevención de suicidios en dicha población.
En el presente documento se expondrá de manera clara la situación que en laactualidad se vive en una comunidad con bajos recursos como lo es ésta y la forma en la que tal situación puede perjudicar en el desarrollo del potencial de la capacidad de resilencia que los individuos de esta comunidad.
Al mismo tiempo se abordara de manera breve una propuesta de intervención para potencializar su capacidad de buena resilencia (en psicología, el término resiliencia se refiere ala capacidad de los sujetos para sobreponerse a períodos de dolor emocional y trauma e incluso resultar fortalecido por los mismos, en palabras más claras es la capacidad que tiene el ser humano para retomar la vida después de haber pasado situaciones críticas, asimilando lo ocurrido como aprendizaje) mediante una formación y educación en la inteligencia emocional, y así pueda resultar unindividuo con la capacidad y habilidad de resolver situaciones críticas de la manera más correcta y conveniente utilizando el discernimiento en base a sus propios intereses, descartando la posibilidad de que este caiga en depresión o tome decisiones incorrectas que los lleven a realizar conductas de riesgo.


JUSTIFICACION

Los seres humanos a lo largo de la vida experimentamos un sin fin deemociones y decidimos de acuerdo a los sentimientos que ellas nos provocan, estas a su vez nos ayudan a construir una alta o baja autoestima dependiendo de lo agradable o desagradable que las experiencias lleguen a ser, de esta manera creamos constructos que van integrando carácter, forma de ver la vida, de vivirla y la personalidad, esta es la razón por la cual se considera importante la atención yeducación en cualidades emocionales, autoestima y una formación alostatica, pues mediante la integración de estas se previenen conductas de riesgo.

La razón principal por la cual fue elegido este problema de investigación es que se pueda prevenir el peligro de que el adolescentes sufra o experimente conductas de riesgo, como pueden ser: caer en las drogas, sufrir accidentes, optar porsuicidios, deserción escolar, embarazos no deseados, contagio de ETS y violencia.

Esto puede lograrse por medio de una educación y formación en su inteligencia emocional, como estrategia la cual será mediante el empleo de unas platicas en donde los adolescentes primeramente reconozcan las razones y el significado de sus emociones y sentimientos y la función que estos tienen en el cuerpo, es entoncescuando se toma conciencia del proceso mental que esto implica, de esta manera se podrá practicar el pensamiento asertivo, la comunicación eficiente, se reconocen y sabrán expresar sentimientos y emociones que darán como resultado un incremento en la autoestima de cada individuo, de esta manera obtendrá una mejora en la calidad de vida, al mismo tiempo que será menos probable que procuren lasconductas que deseamos prevenir y canalizarán su energía en cosas productivas.

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En este momento demasiados adolescentes parecen carecer de una educación en habilidades emocionales, y la consecuencia de ello repercute de manera desfavorable en su rendimiento en cualquier lugar en donde se desenvuelven, pues tiene efecto en una baja de curiosidad, de motivación y de...