resolucion 058






Investigar los efectos de la resolución 058 en la estructura educativa del colegio subsidiado U.E.P Colegio Agustiniano San Judas Tadeo ubicado en la Parroquia La Pastora- Municipio Libertador en el año 2014.

En Venezuela, la política educativa se encuentra orientada al mejoramiento de la calidad educativa. Desde el año 1870, cuando se decretó la educación gratuita y obligatoriaen el gobierno de Antonio Guzmán Blanco, la educación en Venezuela se ha encontrado sometida a diversos cambios tanto a nivel de estructura como a nivel de contenido. La política educativa en Venezuela está orientada hacia el mejoramiento de la calidad, incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistema educativo, a través de la revisión y reforma de todos susniveles y modalidades, razón, por la cual se le ha dado énfasis al proceso de descentralización, como una estrategia orientada a dar mayor autonomía de gestión a los centros educativos; y por otra parte, generar cambios profundos en la profesión docente para la transformación de las prácticas pedagógicas. El currículo está en correspondencia con las condiciones, exigencias sociales y lasnecesidades propias del ser humano.
Parafraseando la constitución de la República Bolivariana de Venezuela en sus artículos 102, 103 y 104, establece que la educación es tanto un derecho como un deber fundamental además de ser un servicio público el cual es asumido por el Estado como función de máximo interés en todos y cada uno de sus niveles (Art. 102); este debe estar fundamentado en el respeto atodas las corrientes del pensamiento para que se logre el buen desarrollo del potencial creativo de cada individuo.
En el año 2009, se discutió y se aprobó en la Asamblea Nacional de Venezuela la Ley Orgánica Para la educación, la cual en su artículo 3 establece:
La presente Ley establece como principios de la educación, la democracia participativa y protagónica, la responsabilidad social, laigualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole, la formación para la independencia, la libertad y la emancipación, la valoración y defensa de la soberanía, la formación en una cultura para la paz, la justicia social, el respeto a los derechos humanos, la práctica de la equidad y la inclusión; la sustentabilidad del desarrollo, el derecho a la igualdad degénero, el fortalecimiento de la identidad nacional, la lealtad a la patria e integración latinoamericana y caribeña.
Se consideran como valores fundamentales: el respeto a la vida, el amor y la fraternidad, la convivencia armónica en el marco de la solidaridad, la corresponsabilidad, la cooperación, la tolerancia y la valoración del bien común, la valoración social y ética del trabajo, elrespeto a la diversidad propia de los diferentes grupos humanos. Igualmente se establece que la educación es pública y social, obligatoria, gratuita, de calidad, de carácter laico, integral, permanente, con pertinencia social, creativa, artística, innovadora, crítica, pluricultural, multiétnica, intercultural y plurilingüe.

La educación en Venezuela en estos momentos está pasandopor grandes  cambios, tenemos hoy en día dos propuestas educativas en nuestro país; aun una en tránsito que a pesar que no está aprobada en algunas escuelas y liceos bolivarianos en estos momentos está siendo implementada,  como es el nuevo currículo bolivariano nacional. Que consolida 4 pilares que serán la base del desarrollo de la educación bolivariana, a pesar que el modelo vigente y un poco excluido de lasescuelas y liceos tenemos el currículo básico nacional, que nació de las necesidades de la educación venezolana. Fue creada en el año 1997 y basada en los fundamentos de la  propuesta del UNESCO (informe Delos), más tarde fueron hecho reformas después de concluir el proyecto de la constitución venezolana del año 1999, no solo la problemática de no tener un modelo uniforme establecido en la...