Resolución de problemas como forma de propiciar la adquisición del algoritmo de la multiplicación
Línea temática 1: Análisis de la experiencia
Tema: “Resolución de problemas como forma de propiciarla adquisición del algoritmo de la multiplicación”.
Hoy en día la enseñanza esconsiderada como una actividad que debe ser interactiva y debe llevar un proceso que facilite la asimilación de losconocimientos que adquiere el alumno.
Esta percepción está basada en algunas ideasfundamentales; para ello algunos docentes utilizan el proceso constructivista basado en contenidos que están marcados ydefinidos en el currículo para lo cual es de vital importancia que el maestropropicie los medios y las estrategias para facilitar el aprendizaje en los niños.
Desde el implemento de la reforma delsistema educativo mexicano se puede observar un énfasis especial en la resoluciónde problemas como método integral en la comprensión de las matemáticas.
Se ha observado que la capacidad de los niñospara representar situaciones problemáticas depende de que adquieranconocimientos específicos relevantes y es de vital importancia considerar la resolución de problemas matemáticos para desarrollar dichascapacidades, sobre todo atender a la necesidad de ser capaces dedesenvolverse en un medio real inmediato; lo cual es demandado por la misma sociedad; que tiene el propósito de que el niño aprenda aresolver problemas basándose en situaciones que se le presenten en su vidadiaria, manteniendo sus mentes abiertas, críticas y sensibles a los problemas.
Todos los días los niños se enfrentan adiversas situaciones en las que observan cómo se manipulan los números yalgunos términos matemáticos que están presentes en el súper, en la tienda, en la televisión, etc. Observan como pesan y como midendiversas magnitudes.
En la escuela primaria los niños y niñasfrecuentemente se enfrentan con la necesidad de resolver problemas; pero para que la resolución de dichos problemas es necesaria que el...
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