Respeto Mutuo Entre Profesores Y Alumnos

RESPETO MUTUO ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS
RELACIONES DE CONVIVENCIA:
Las relaciones de convivencia que se producen en la comunidad educativa hay que estudiarlas y analizarlas dentro del contexto social en el que se generan y se encuentran los actores afectados. La sociedad actual está sometida a transformaciones importantes en el ámbito político, económico, social y cultural. La sociedad y lasnuevas formas de saber han generado la crisis del propio conocimiento y de la transmisión del conocimiento al desarrollo personal.
Los principales actores –los alumnos– son más sensibles y les afectan más directamente todo lo que sucede en su entorno, por encontrarse en proceso de maduración personal. Un buen educador y formador es el que conoce el mundo y el entorno en el que transcurre la vidade sus alumnos, sus preocupaciones, intereses y necesidades y posee conocimientos, recursos pedagógicos, destrezas y habilidades sociales para establecer una relación con ellos que favorezca el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Por ello, es importante conocer la opinión tanto de profesores como de los alumnos sobre las relaciones de convivencia y los elementos que pueden llegar a interferir enellas, así como las expectativas que cada uno tiene sobre el rol que debe desempeñar el otro.
RELACIONES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO:
Cuando el alumno/a comienza su periodo escolar, y tiene su primer contacto con el profesorado, se inicia una relación que va a influir de manera importante en el desarrollo de su educación y formación. La motivación, el compromiso con la tarea y la satisfacción con elclima y ambiente escolar dependen, en gran medida, de la calidad de las interacciones y de los proceso de comunicación que acontecen en estos escenarios y que definen el proceso de enseñanza-aprendizaje. La relación profesor-alumno/a determina el clima de convivencia existente en el aula y el nivel de satisfacción con el que el alumno/a desarrolla su tarea y establece las relaciones con suscompañeros.
La relación que mantiene el profesor con los alumnos es importante por dos razones:
* Por la dimensión emocional del aprendizaje. Aprender es también un proceso emocional, Sentirse bien, experimentar ansiedad, tensión o miedo son emociones que pueden interferir en los aprendizajes, reforzarlos o impedir su desarrollo.
* Porque una buena relación con los alumnos está condicionada aotros aprendizajes que van más allá del dominio de la asignatura.

LAS NORMAS DE CONVIVENCIA:
El aula como lugar de convivencia, requiere el establecimiento de normas por las que se rigen las relaciones de las personas que forman parte de ella. La gestión de enseñar, que realiza cada día el profesor, precisa de “la elaboración de normas explícitas y claras”. El hecho de establecer normas entretodos es una forma de trabajar la convivencia en el aula. Se trata de crear un clima de colaboración y de reconocimiento mutuo en el que los alumnos no se sientan juzgados.
Las normas son imprescindibles para regular el comportamiento de los jóvenes y adolescentes y mantener el orden social y favorecer las relaciones de convivencia.
Las normas establecidas deben ayudar al profesor/a y a losalumnos para el ejercicio de su función, proporcionando seguridad, orden y respecto mutuo.
El alumnado debe tener la oportunidad de opinar y de participar en las actividades propuestas, en la confección de las normas y en la resolución de conflictos. Se trata de implicar a todos los estudiantes ambientes saludables, fomentando su confianza y su participación en la elaboración, práctica y evaluación delas normas de convivencia.

El aula debe ser un lugar idóneo para el aprendizaje de las normas de relación y convivencia basadas en el respeto. Para ello es necesario generar dentro de ella un clima que permita crear un ambiente adecuado en el que sea posible:
* LA PARTICIPACION: El profesor/a debe abandonar los viejos modelos de ense-
ñanza-aprendizaje, en los que él era el transmisor...