respuestas de la pregunta 1

"Propuesta de levantamiento de perfil por
competencias de Inspector de Colegio"

Seminario para optar al título de
Ingeniero Comercial, Mención Administración
Profesor Guía: Pedro Leiva Neuenschwander
Alumno: Jorge Fernández Aldunate

Santiago, 2013

Resumen

Al hablar de educación de calidad debemos abordar necesariamente la
problemática que supone la gestión de personas alinterior de los colegios.
Dentro de este desafío se han incorporados numerosos elementos de la
administración más dura, a ratos lejana de la formación clásica de los equipos
directivos.

Si bien se han realizado numerosos esfuerzos por homologar las funciones y
las competencias requeridas para los cargos directivos y docentes, aún está
vacante la descripción de cargos de menor jerarquía pero aunclaves en el
funcionamiento de los mismos. Dentro de estos cargos mencionados
identificamos al Inspector de Colegio como un nodo de particular importancia,
que articula numerosas y variadas funciones, un vínculo comunicacional y
operativo de todos los estamentos.

En este informe damos cuenta del trabajo desarrollado para levantar un perfil
para el cargo de Inspector de Colegio, valiéndonosde la metodología de
análisis de competencias, con la expectativa de proporcionar una adecuada
referencia para el diseño de procesos de selección, capacitación, gestión y
evaluación del mismo.

2

Índice de Contenidos
Introducción.

4

Problema de investigación.

6

Marco Teórico.

7

Concepto de competencia

7

Modelos de competencias.

10

Perfil de competencias, suimportancia.

12

Sistema Escolar Chileno.

12

Objetivos del presente estudio.

15

Metodología.

15

Resultados.

18

Conclusiones.

25

Comentario final.

28

Bibliografía.

29

Anexos.

30

Entrevista 1

31

Entrevista 2

40

Entrevista 3

48

3

Introducción
La Ley General de Educación (N° 20.370) promulgada el año 2009, establece
en suarticulado la finalidad y las características del Sistema Educacional
Chileno. Respecto a su estructura la ley identifica cuatro niveles a saber:
Educación Parvularia, Educación Básica, Educación Media y Educación
Superior. Al referirse a la Educación Básica y Media, las cuales tienen el
carácter de obligatorias en nuestro país, clasifica, a quienes se desempeñan
laboralmente en losestablecimientos que la imparten, en Profesionales de la
Educación, Docentes Directivos y Asistentes de la Educación. En el primer
caso se consideran a los Docentes propiamente tal, en el segundo a los
docentes que cumplen funciones directivas: Director, Inspector General, Jefe
de UTP y en el tercer caso están todos aquellos, que siendo profesionales y no
profesionales, no cumplen funciones docentes conlos alumnos, entre ellos los
Inspectores, secretarias, auxiliares administrativos y de servicio.
Por tanto en la figura del Director, máxima autoridad del Colegio, en el Jefe de
UTP y en la del Inspector General, recae la responsabilidad de conducir un
establecimiento educacional en consideraciones a lo que el estado de Chile
establece para el Sistema formal de educación.
La Fundación Chile,al referirse al cargo de Inspector General, lo define como:
“Profesional de la Educación que se responsabiliza de las funciones
organizativas necesarias para la implementación del Reglamento interno de la
Institución”. Por tanto, quien desempeñe las funciones inherentes a este cargo,
en su condición de Profesional de la Educación, debe poseer el título de
profesor o profesora. Por otra partela complejidad de las tareas organizativas
requiere, en toda institución y conforme a su tamaño, de colaboradores que
asistan en niveles más operativos las tareas de quien ostenta la
responsabilidad del cargo mayor. En esa misma figura en lo cotidiano
encontramos en las empresas a los gerentes y a los subgerentes. El aumento
del número de alumnos de los colegios ha determinado en el tiempo...