RESUMEN 30 PRINCIPIOS LIGA INTERNACIONAL
Páginas: 7 (1533 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2015
30 principios de la Liga Internacional
de las Escuelas Nuevas.
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Los 30 Principios se dividen en 6 apartados cuyo autor es Ferrière.
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El primero se basa en la Organización y dentro se encuentran los primeros
5 principios.
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El Principio 1 afirma que, la escuela nueva es un laboratorio de pedagogía
práctica, ya que basa su enseñanza en los datos de psicología y en lasnecesidades corporales y espirituales del niño. Además prueba los métodos
de las escuelas de los estados para comprobar si son efectivos.
El Principio 2 afirma que, la escuela nueva es un internado, ya que para que
exista una educación integral es necesario la influencia total del medio, por
lo que a esta escuela nueva acceden los niños que no poseen familia.
También se realizan unas familias<> que se basan en los afectos
espontáneos de los niños.
El Principio 3 afirma que, la escuela nueva está situada en el campo, debido
a que el medio natural del niño es el campo y solo puede encontrar la calma
en él. De este modo también encuentran diversiones de los primitivos. Por
último cabe destacar que los jóvenes sin embargo necesitan la proximidad
de la ciudad.
El Principio 4 afirma que,la escuela nueva agrupa a los alumnos por casas
separadas, es decir, que viven bajo la dirección de un educador y una
educadora, de 10 a 15 alumnos. No se debe excluir en la educación de un
sexo, el sexo opuesto. Para relaciones más intimas es necesario ir a un
medio restringido.
El Principio 5 afirma que, gran parte de la escuela nueva utiliza la
coeducación de los sexos, ya que deben permanecerjuntos todos desde
pequeños, dándole a cada uno sus necesidades, dicha coeducación prepara
matrimonios felices y sanos.
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El segundo apartado se basa en la vida feliz y dentro se encuentra desde el
principio 6 hasta el 10.
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El Principio 6 afirma que, la escuela nueva organiza trabajos manuales, en
los que todos los alumnos están obligados en participar durante el mediodía,
estostrabajos tienen una utilidad real para ellos o para el colectivo.
El Principio 7 afirma que, la escuela nueva atribuye una importancia
especial a :
1. La carpintería, porque desarrolla la habilidad , la observación y la
sinceridad
2. El cultivo del campo, porque desarrolla el contacto y conocimiento
sobre la naturaleza, a la vez aporta salud y fuerza física.
3. La crianza, porque desarrolla elsentimiento de protección y
observación de seres más pequeños que el alumno, y crea unos
hábitos de perseverancia.
El principio 8 afirma que, la escuela nueva estimula en los niños trabajos
libres, basado en concursos y exposiciones ya que esto lleva a un desarrollo
del gusto de cada alumno, además la acción de elegir les lleva a desarrollar
la iniciativa.
El Principio 9 afirma que, la escuela nuevaasegura el cultivo del cuerpo por
la gimnasia natural, ya que se practica con el torso desnudo esto hace que
se alejen las enfermedades.
El Principio 10 afirma que, la escuela nueva cultiva los viajes a pie o en
bicicleta, en campamento, bajo la tienda. Se cocina al aire libre. Esto ayuda
al estudio de la geografía, cultiva la fuerza física y se desarrolla la ayuda
mutua.
El tercer apartado sebasa en la vida intelectual y dentro se encuentra
desde el principio 11 hasta el 15.
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El Principio 11 afirma que, la escuela nueva entiende por cultura general el
cultivo del juicio y de la razón, ya que no existe el aprendizaje de memoria
a través de enciclopedias, sino en la capacidad del alumno de extraer de
libros y del medio ambiente todos los elementos para desarrollarse de
manera integraly para esto existe un núcleo de ramas obligatorias
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El Principio 12 afirma que, la escuela nueva añade a la cultura general una
especialización, como hemos nombrado anteriormente en el principio 8, les
hacen elegir obligatoriamente con el fin de desarrollar la iniciativa.
Posteriormente, llevan a una especialización reflexiva que desarrolla las
ideas y facultades del adolescente en...
de las Escuelas Nuevas.
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Los 30 Principios se dividen en 6 apartados cuyo autor es Ferrière.
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El primero se basa en la Organización y dentro se encuentran los primeros
5 principios.
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El Principio 1 afirma que, la escuela nueva es un laboratorio de pedagogía
práctica, ya que basa su enseñanza en los datos de psicología y en lasnecesidades corporales y espirituales del niño. Además prueba los métodos
de las escuelas de los estados para comprobar si son efectivos.
El Principio 2 afirma que, la escuela nueva es un internado, ya que para que
exista una educación integral es necesario la influencia total del medio, por
lo que a esta escuela nueva acceden los niños que no poseen familia.
También se realizan unas familias<
espontáneos de los niños.
El Principio 3 afirma que, la escuela nueva está situada en el campo, debido
a que el medio natural del niño es el campo y solo puede encontrar la calma
en él. De este modo también encuentran diversiones de los primitivos. Por
último cabe destacar que los jóvenes sin embargo necesitan la proximidad
de la ciudad.
El Principio 4 afirma que,la escuela nueva agrupa a los alumnos por casas
separadas, es decir, que viven bajo la dirección de un educador y una
educadora, de 10 a 15 alumnos. No se debe excluir en la educación de un
sexo, el sexo opuesto. Para relaciones más intimas es necesario ir a un
medio restringido.
El Principio 5 afirma que, gran parte de la escuela nueva utiliza la
coeducación de los sexos, ya que deben permanecerjuntos todos desde
pequeños, dándole a cada uno sus necesidades, dicha coeducación prepara
matrimonios felices y sanos.
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El segundo apartado se basa en la vida feliz y dentro se encuentra desde el
principio 6 hasta el 10.
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El Principio 6 afirma que, la escuela nueva organiza trabajos manuales, en
los que todos los alumnos están obligados en participar durante el mediodía,
estostrabajos tienen una utilidad real para ellos o para el colectivo.
El Principio 7 afirma que, la escuela nueva atribuye una importancia
especial a :
1. La carpintería, porque desarrolla la habilidad , la observación y la
sinceridad
2. El cultivo del campo, porque desarrolla el contacto y conocimiento
sobre la naturaleza, a la vez aporta salud y fuerza física.
3. La crianza, porque desarrolla elsentimiento de protección y
observación de seres más pequeños que el alumno, y crea unos
hábitos de perseverancia.
El principio 8 afirma que, la escuela nueva estimula en los niños trabajos
libres, basado en concursos y exposiciones ya que esto lleva a un desarrollo
del gusto de cada alumno, además la acción de elegir les lleva a desarrollar
la iniciativa.
El Principio 9 afirma que, la escuela nuevaasegura el cultivo del cuerpo por
la gimnasia natural, ya que se practica con el torso desnudo esto hace que
se alejen las enfermedades.
El Principio 10 afirma que, la escuela nueva cultiva los viajes a pie o en
bicicleta, en campamento, bajo la tienda. Se cocina al aire libre. Esto ayuda
al estudio de la geografía, cultiva la fuerza física y se desarrolla la ayuda
mutua.
El tercer apartado sebasa en la vida intelectual y dentro se encuentra
desde el principio 11 hasta el 15.
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El Principio 11 afirma que, la escuela nueva entiende por cultura general el
cultivo del juicio y de la razón, ya que no existe el aprendizaje de memoria
a través de enciclopedias, sino en la capacidad del alumno de extraer de
libros y del medio ambiente todos los elementos para desarrollarse de
manera integraly para esto existe un núcleo de ramas obligatorias
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El Principio 12 afirma que, la escuela nueva añade a la cultura general una
especialización, como hemos nombrado anteriormente en el principio 8, les
hacen elegir obligatoriamente con el fin de desarrollar la iniciativa.
Posteriormente, llevan a una especialización reflexiva que desarrolla las
ideas y facultades del adolescente en...
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