Resumen Anal Tico Y Ensayo Libro Pedagog A De La Autonom A

RESUMEN ANALÍTICO 
 PEDAGOGÍA  DE LA AUTONOMÍA 
Saberes necesarios para la práctica educativa 
Paulo Freire 
  
Pedagogía  de  la  autonomía  es  un  libro  que  enseña  a  enseñar  partiendo  del  ser 
profesor. En un  lenguaje accesible y didáctico reflexiona sobre saberes necesarios para 
la  práctica  educativo­crítica  con  base  en  una  ética  pedagógica  y  en  una  visión  del 
mundo cimentada  en  el  riesgo,  la  humildad,  el  buen  juicio,  la  tolerancia,  la alegría, la 
competencia,  la  generosidad,  la  disponibilidad  bañadas  por  la   esperanza.  Producido 
por  el  pedagogo  brasileño  Paulo  Freire  (1921­1997)  primera  edición   en  portugués 
1966,  primera  edición  en  español  1997.  Editado  por  paz  y  tierra   sao  pablo.  El  libro 
presenta  tres capítulos  empezando  por  no   hay  docencia  sin  discencia,  seguido  de 
enseñar  no  es   transferir  conocimiento  y  finalmente  enseñar  en  una  especificidad 
humana.  Ha  publicado  también:  ​
La  educación  como  práctica  de  la  libertad  (1969), 
pedagogía  del  oprimido  (1970),  ¿extensión  o  comunicación?  La  concientización  en el 
medio rural (1973). ​
Entre otros. 
 
Desarrollo En  el  primer  capítulo  el  autor  expone  claramente  los  saberes  fundamentales  para  la 
práctica  educativo­ crítica.  Destaca la  importancia del  papel del educador, “su rol no se 
traduce  al  discurso  bancario  meramente  transferidor  del  perfil  del  objeto  o  contenido 
sino  que  se  extiende  a  la  producción  de  las  condiciones  en  que  es  posible  aprender críticamente”;  incita  a  la lectura crítica  y fomenta el pensamiento acertado; reprocha la  
arrogancia de quienes están llenos o llenas de soberbia.  
  
Enseñar  exige  investigación  ​
Freire  declara que no hay enseñanza sin investigación y 
viceversa,  pues  a  medida  que  se  enseña  se  indaga  y  se  investiga  para  comprobar, 

Pedagogía de la autonomía Saberes necesarios para la práctica educativa 
Paulo Freire 
Editores s.a de c.v 
2009 

comprobando  se  interviene  e  interviniendo  se  educan  tanto  el  discente  como  el 
docente. 
Enseñar  no  es  transferir  conocimiento  ​
En  el  segundo  capítulo  Paulo  Freire 
profundiza en  los  saberes necesarios  para  la práctica educativa y hace alusión a ​
saber 
que  enseñar   no  es  transferir  conocimiento,  sino  crear las posibilidades para su propia 
producción o construcción​
. 
También  resalta  como  otro  saber necesario en la práctica ​
el respeto a la autonomía del 
ser  del educando.  ​
El autor dice que como educadores se debe estar alerta con relación 
a  este  respeto,  que  implica  igualmente  el  que se debe  tener por  sí  mismo.  Manifiesta 
que no  se  puede hablar  de  respeto a  la dignidad del educando si se trata con ironía, si 
se  catalogó  de  irresponsable,  si  se  minimiza;  el  docente  que  realiza esto  transgrede 
los  principios  fundamentalmente  éticos  de  la  existencia.  Esestee  sentido  se  ahoga  la 
libertad del educando al menospreciar sus capacidades. 
El  autor finaliza  este capítulo con el  texto enseñar exige curiosidad,  exponiendo que el 
educador que sigue procedimientos autoritarios o paternalistas que impiden o dificultan 
el ejercicio de la curiosidad del educando, termina por entorpecer su propia curiosidad. 
 
Enseñar  es  una  especificidad  humana  ​
Inicia  el  capítulo  planteando  que,  enseñar 
exige  seguridad, competencia profesional y generosidad, donde manifiesta, "El profesor 
que  no  lleve  en  serio  su  formación,  que  no  estudie,  que no  se esfuerce por estar  a  la 
altura  de  su  tarea  no  tiene  fuerza  moral  para  coordinar  las  actividades  de  su  clase” 
dando a entender que la incompetencia profesional descalifica la autoridad del maestro. 
Enfatiza en otro  saber, el  cual  se  debe  llevar  consigo  mismo. Paulo Freire expone que 
enseñar  exige  compromiso  en  tanto  no  se  puede  ser  maestro  sin ...