Resumen Capitulo 1 Libro PDCN

Aspectos generales de la evaluación del niño – Capítulo I
MOTIVO DE CONSULTA
Los motivos por los que se lleva a un niño a consulta con un especialista de la salud mental son múltiples y muy variados; por lo general, son los padres o alguna otra persona, por ejemplo una maestra o autoridad en la escuela, porque identifican en él algo que consideran un “síntoma anormal”. Sin embargo, lo que puedetener valor de síntoma para los adultos no necesariamente lo tiene para el niño.
Una de las quejas más frecuentes por las que se lleva a un niño a evaluación psicológica es por problemas de aprendizaje o escolares. Los padres que son enviados al psicólogo por este tipo de problemas en sus hijos ya que, en muchas ocasiones, vayan angustiados o reticentes pues temen descubrir que la falla no es delniño sino de ellos mismos. Tal vez los padres busquen en el psicólogo a un cómplice que les corrobore que el niño está mal y que no tiene remedio esto les permite aliviar la culpa que les genera su participación en la “falla” de sus hijos o bien desligarse del problema.
Deben tomarse en cuenta estas reacciones debido a que la contratransferencia puede provocar que el psicólogo, sin darse cuenta,se convierta en cómplice de los padres.
Otras razones por las que los padres llevan a sus hijos a evaluación psicológica, por ejemplo, porque se trata de un niño sumamente berrinchudo o inquieto al que la madre no puede controlar. En esos casos, hay que evaluar si el problema es del pequeño o de la madre. Otras veces, los padres desconocen las características del desarrollo y pueden tomar comosíntoma algo que es normal, como por ejemplo, que el niño se chupe el dedo, que sea algo agresivo o que escriba en espejo cuando es pequeño.
Hay padres que muestran otro tipo de expectativas al solicitar una evaluación psicológica, como, por ejemplo, cuando han acudido ya con otros especialistas, quienes han hecho un diagnóstico y han indicado un tratamiento que a ellos no les parece, entonces buscanque el psicólogo les diga algo que les agrade más.
Al trabajar con niños siempre debe tenerse en cuenta que los síntomas del niño casi siempre sean un reflejo del conflicto de y entre los padres. Esto plantea que no es posible hacer una evaluación del niño sin valorar la situación y la dinámica familiar. Es por esto que la primera labor del psicólogo que trabaja con niños podría consistir enhacerles ver a los padres que tienen que involucrarse y participar en el tratamiento de sus hijos.
Lo primero que como psicólogo tiene uno que plantearse al evaluar a un niño, es el objetivo de esta tarea, es decir, para qué y para quién se hace, así como qué se pretende con ella.
La obligación del psicólogo es lograr una comprensión “objetiva” de la situación; concuerde ésta o no con las expectativasde los padres y proponer el tratamiento adecuado.

ASPECTOS GENERALES DE LAS TÉCNICAS PSICOLÓGICAS EMPLEADAS EN LA EVALUACIÓN DEL NIÑO
Para llevar a cabo una evaluación psicológica tiene que recurrirse a diferentes técnicas, una de las principales es la entrevista, además de emplearse pruebas tanto psicométricas como proyectivas, así como algunas pruebas neuropsicológicas.
Una vez que el psicólogoha utilizado en la clínica las diversas técnicas de las que dispone, podrá evaluar la situación del niño llevado a consulta. Después de que ha obtenido una serie de datos a través de las diferentes técnicas utilizadas, tendrá entonces que integrarlos para lograr una “comprensión” objetiva. Si se encuentran contradicciones entre los datos tendrá que entenderlas, no eliminarlas. Llegará entonces aconclusiones y hará un diagnóstico que dará a los padres o a la escuela.
La intención es llegar a un diagnóstico psicodinámico que permita elegir una perspectiva de tratamiento que pueda liberar al niño de sus síntomas sin estigmatizarlo.

TRANSFERENCIA Y CONTRATRANSFERENCIA
Por muy diversas razones en la entrevista con el niño se presenta un juego de transferencias mucho más complicado que el...