Resumen De Historia

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SECRETARÍA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCION DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA DEL ESTADO T/1
TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS



ALUMNA: ARAGON MIJANGOS Yesenia Jazmín



CATEDRATICO: Adriana n. león Hernández



GRADO: 3 SEMESTREGRUPO: UNICO



Materia: la educación en el desarrollo histórico de México ii



ESCUELA: NORMAL DEL ESTADO



TRABAJO: portafolio


FECHA DE ENTRGA: 14/10/2011

APRENDIZAJES DURANTE ESTE PRIMER BIMESTRE DEL SEMESTRE ESCOLAR

Al inicio del tercer semestre nos dedicamos a tratar unos temas que quedaron pendientes del 2 semestre a continuación mencionare elaprendizaje que obtuve durante este inicio de semestre:
Hablamos sobre cuatro congresos importantes que surgieron en la década de los 80 los cuales se mencionaran enseguida:

1.-CONGRESO HIGIENICO-PEDAGOGICO: Este congreso nos entabla la importancia que se le brindaba a la relación que existe entre la educación y la higiene, el cual se enfocaba en la salud física del niño, sus principalespreocupaciones eran:
* Las condiciones higiénicas indispensables para la escuela
* Condiciones higiénicas del mobiliario
* Condiciones higiénicas de los libros

2.- PRIMER CONGRESO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA: Tal congreso tuvo una duración de 4 meses, trataba sobre una convocatoria a todos los estados sobre la comisión de la enseñanza elemental obligatoria, los principales puntos fueron:* La instrucción primaria laica, obligatoria y gratuita
* Las materias y métodos de enseñanza
Se plantearon 12 resoluciones para los problemas de la educación algunos de ellos fueron:
* El programa general de educación primaria elemental obligatoria se usaba en la ley de instrucción pública de 1888.
* La primaria elemental deberá recibir a niños de (6 a 12 años de edad) y seria de 4años, con duración de la siguiente manera: 1ª:20m, 2ª:25, 3ª:30,4ª:40 y se les asignaría 30 minutos para descansar y el maestro decía que una semana escolar se comprendía de 5 días y un año escolar por meses.
* Se sugiere por primera vez la necesidad de jardines de niños los cuales recibiría a niños (4 a 6 años de edad) iban hacer dirigidos por mujeres para favorecer el desenvolvimientofísico, moral e intelectual del niño.
* A los maestros se les designaba una retribución digna, una jubilación después de los 30 años de servicio y ayuda en caso de enfermedad.
3.- SEGUNDO CONGRESO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA: Este congreso nos señala las resoluciones, las cuales fueron 9 se mencionaran algunas:
* Los libros de texto para la escuela primaria elemental deberá estar acordes alprograma vigente.
* Se destierra el método lancasteriano.
* Se establece el método simultáneo.
* Abran tantos maestros como años escolares.
* No se admitirán a las escuelas primarias a niños menores de 6 años.
* Las autoridades preverán de útiles necesarios a todos los niños.

4.- TERCER CONGRESO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA: Este último congreso se convirtió como una plataforma endonde maestros y directores informaron sobre los alcances de la educación de sus respectivos estados durante todo el régimen.
Continuamos con dos personajes que realizaron varios hechos importantes
JUSTO SIERRA emprendió varios hechos educativos como los siguientes:
* Transformo la escuela primaria de simplemente instructiva en esencialmente educativa.
* Reorganizo los estudiossuperiores.
* Aumento de escuelas primarias y jardines de niños.
* Federalización de la enseñanza.
* Fundación de la escuela nacional de altos estudios.
* Establece la pedagogía social.
GREGORIO TORRES QUINTERO fue el que elaboro el “Credo pedagógico” en donde se menciona varios puntos como los siguientes:
* Acabar con las diferencias de la educación rural y urbana.
* La...