resumen de la reforma educativa



La ley general del servicio profesional docente
Podemos resaltar lo siguiente:
Tiene por objeto regular el servicio profesional docente de la educación básica y media superior, establecer los perfiles, parámetros e indicadores, regular los derechos y obligaciones y asegurar la transparencia y rendición de cuentas.
Son sujetos del servicio que regula esta ley los docentes1, el personalcon funciones de dirección y supervisión en la federación, los estados, el distrito federal y municipios, así como los asesores técnico pedagógicos2, en la educación básica y media superior que imparte el estado. Para los efectos de la presente ley se entenderá por: actualización, aplicador, autoridades educativas y locales, capacitación, educación básica, evaluador, instituto etc. para un marcogeneral de una educación de calidad, respetando plenamente a los derechos constitucionales. En la aplicación y vigilancia del cumplimiento de esta ley se deberán observar los principios de legalidad, certeza, imparcialidad, objetividad y transparencia.
Corresponden al instituto las atribuciones siguientes:
La emisión de los resultados individualizados de los procesos de evaluación delpersonal docente y del personal con funciones de dirección y de supervisión, resultados que serán acompañados de un dictamen con las recomendaciones que deberá atender el personal para regularizarse o cumplir con las acciones de mejora continua.
En la educación básica a las autoridades educativas locales las atribuciones siguientes:
Someter a consideración de la secretaria sus propuestas deperfiles, parámetros e indicadores de carácter complementario para el ingreso, promoción, permanencia y, en su caso reconocimiento que estimen pertinentes. Calificar conforme a los lineamientos que el instituto expida, las etapas de los procesos de evaluación que en su caso determine el propio instituto. Administrar la asignación de plazas con estricto apego al orden establecido con base en lospuntajes obtenidos de mayor a menor, de los sustentantes que resultaron idóneos en el concurso. Podrán asignarse para el inicio del ciclo escolar o en el transcurso de este cuando se generen vacantes que la autoridad determine que deban ser ocupadas.
Las autoridades educativas y los organismos descentralizados deberán coadyuvar con el instituto. En caso de irregularidades las autoridades educativas ylos organismos descentralizados deberán ejecutar las medidas correctivas que el instituto disponga.
El servicio profesional docente tiene los propósitos siguientes:
Mejorar la calidad de la educación, la calidad de la educación y el cumplimiento de sus fines y de los educandos y el progreso del país. Así mismo la práctica profesional mediante la evaluación, el intercambio y los apoyosnecesarios, asegurar un nivel suficiente de desempeño en quienes realizan funciones de docencia, otorgar los apoyos3 necesarios para que el personal del servicio profesional docente pueda, prioritariamente desarrollar sus fortalezas 4y superar sus debilidades. Para alcanzar los propósitos del servicio profesional docente deberán desarrollarse perfiles, parámetros 5e indicadores6 para la buena prácticaprofesional, definir los aspectos principales que abarcan las funciones de docencia , dirección y supervisión, respectivamente, incluyendo, en el caso de la función docente , la planeación, el dominio de los contenidos, el ambiente en el aula, las practicas didácticas, la evaluación de los alumnos, el logro del aprendizaje de los alumnos, la colaboración en la escuela y el dialogo con los padres defamilia o tutores.
La evaluación interna 7deberá ser una actividad permanente y tendiente al avance continuo de la escuela y de la zona escolar. Organizar en cada escuela los espacios físicos y de tiempo para intercambiar experiencias, compartir proyectos, problemas y soluciones con la continuidad de los docentes y el trabajo en conjunto entre las escuelas de cada zona escolar, que permita la...