resumen de terror en sexto b
Páginas: 26 (6497 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2013
COLEGIO COLOMBO ITALIANO
PROYECTO DE VIDA
GRADO TERCERO
TALLER Nº 1
1. TEMA: Mis defectos y mis cualidades
2. OBJETIVO: Dar a los niños y a las niñas la posibilidad de descubrir y reflexionar
sobre sus cualidades y aspectos negativos.
3. MOTIVACIÓN
El docente, para ingresar al tema, hace a los niños las siguientes preguntas:¿Qué es una cualidad?, ¿cómo se manifiestan las cualidades?, ¿cuál es la diferencia entre una cualidad y un defecto?
4. DESARROLLO
Se entregará a cada estudiante una cartulina en la cual pegará fotos (o hará dibujos) que reflejen, a su criterio, 5 cualidades que cree tener, 3 características que considere no poseer en absoluto y 3 defectos que los demás (compañeros, maestros, papás) lereprochan
Luego cada niño entrevista a 3 o 4 compañeros para pedirles cuáles son las cualidades que ellos consideran que él tiene. Luego comparará lo que é piensa de sí mismo con lo que los demás piensan de él.
Luego, cada uno socializa las conclusiones ante el grupo diciendo también los defectos que tiene si cree poderlo hacer. Cada estudiante recibirá los comentarios de los demás. Loscompañeros confirman las cualidades y presentan sugerencias en lo que debería mejorar.
El maestro deberá
resaltar más las cualidades que los defectos para que el estudiante no se sienta disminuido frente a los compañeros y cada uno pueda aumentar su autoestima.
resaltar el hecho de que cada uno tiene muchas más cualidades de las que piensa tener
Si un estudiante no presenta susdefectos se invitará a los compañeros a sugerir, en el máximo respeto y con ánimo de colaborar, lo que debería mejorar.
ayudar los estudiantes a descubrir que por medio de la fuerza de voluntad, la disciplina y la ayuda de los compañeros y maestros podrán cambiar los defectos y potenciar las cualidades.
5. COMPROMISO PERSONAL
El estudiante escribirá en el cuaderno del Proyecto de vida lascualidades descubiertas y escribirá también su mayor defecto con el propósito de superarlo.
6. COMPROMISO GRUPAL:
El grupo se compromete a corregir mutuamente las actitudes y acciones que perjudican la convivencia en el curso, haciendo una lista de ellas.
7. RECURSOS: Fotos, revistas, colbón, colores, marcadores, cartulinasCOLEGIO COLOMBO ITALIANO
PROYECTO DE VIDA
GRADO TERCERO
TALLER Nº 2
1. TEMA: Debo ser sincero: la mentira hace daño.
2. OBJETIVO: Ayudar a los estudiantes a comprender las consecuencias de ser
mentirosos.
3. MOTIVACIÓN
Lectura cuento “El pastorcito mentiroso”, luego se realizará, adiscreción del docente algunas de estas preguntas: ¿Qué enseñanza nos da el cuento? ¿Alguna vez te ha pasado lo que al pastorcito mentiroso?, ¿Alguna vez has mentido?, ¿Cómo te sentiste? ¿Qué consecuencias tuviste?, ¿Cómo te sientes cuando te descubren en la mentira? ¿Te hubiera gustado decir la verdad desde el principio?
4. DESARROLLO
En grupos de 9 estudiantes los estudiantes prepararán larepresentación del cuento leído anteriormente (o de algún otro hecho); cada grupo debe cambiar el final del cuento brindando un mensaje de lo bueno que es ser sincero y de los daños que se puede hacer cuando uno miente.
Cada grupo hace su representación frente a todos y los compañeros harán sus comentarios.
El docente completa los mensajes dados por los estudiantes con algunas reflexiones sobrela verdad y la mentira haciendo ver como se siente un estudiante cuando los papás, los compañeros o el maestro le mienten.
Siempre es mejor decir la verdad aun cuando uno tiene que pagar las consecuencias
Una mentira siempre exige otra mentira; cada mentira es un engaño, es mostrar lo que uno no es.
El estudiante que miente pierde la credibilidad de los demás
5. COMPROMISO PERSONAL...
PROYECTO DE VIDA
GRADO TERCERO
TALLER Nº 1
1. TEMA: Mis defectos y mis cualidades
2. OBJETIVO: Dar a los niños y a las niñas la posibilidad de descubrir y reflexionar
sobre sus cualidades y aspectos negativos.
3. MOTIVACIÓN
El docente, para ingresar al tema, hace a los niños las siguientes preguntas:¿Qué es una cualidad?, ¿cómo se manifiestan las cualidades?, ¿cuál es la diferencia entre una cualidad y un defecto?
4. DESARROLLO
Se entregará a cada estudiante una cartulina en la cual pegará fotos (o hará dibujos) que reflejen, a su criterio, 5 cualidades que cree tener, 3 características que considere no poseer en absoluto y 3 defectos que los demás (compañeros, maestros, papás) lereprochan
Luego cada niño entrevista a 3 o 4 compañeros para pedirles cuáles son las cualidades que ellos consideran que él tiene. Luego comparará lo que é piensa de sí mismo con lo que los demás piensan de él.
Luego, cada uno socializa las conclusiones ante el grupo diciendo también los defectos que tiene si cree poderlo hacer. Cada estudiante recibirá los comentarios de los demás. Loscompañeros confirman las cualidades y presentan sugerencias en lo que debería mejorar.
El maestro deberá
resaltar más las cualidades que los defectos para que el estudiante no se sienta disminuido frente a los compañeros y cada uno pueda aumentar su autoestima.
resaltar el hecho de que cada uno tiene muchas más cualidades de las que piensa tener
Si un estudiante no presenta susdefectos se invitará a los compañeros a sugerir, en el máximo respeto y con ánimo de colaborar, lo que debería mejorar.
ayudar los estudiantes a descubrir que por medio de la fuerza de voluntad, la disciplina y la ayuda de los compañeros y maestros podrán cambiar los defectos y potenciar las cualidades.
5. COMPROMISO PERSONAL
El estudiante escribirá en el cuaderno del Proyecto de vida lascualidades descubiertas y escribirá también su mayor defecto con el propósito de superarlo.
6. COMPROMISO GRUPAL:
El grupo se compromete a corregir mutuamente las actitudes y acciones que perjudican la convivencia en el curso, haciendo una lista de ellas.
7. RECURSOS: Fotos, revistas, colbón, colores, marcadores, cartulinasCOLEGIO COLOMBO ITALIANO
PROYECTO DE VIDA
GRADO TERCERO
TALLER Nº 2
1. TEMA: Debo ser sincero: la mentira hace daño.
2. OBJETIVO: Ayudar a los estudiantes a comprender las consecuencias de ser
mentirosos.
3. MOTIVACIÓN
Lectura cuento “El pastorcito mentiroso”, luego se realizará, adiscreción del docente algunas de estas preguntas: ¿Qué enseñanza nos da el cuento? ¿Alguna vez te ha pasado lo que al pastorcito mentiroso?, ¿Alguna vez has mentido?, ¿Cómo te sentiste? ¿Qué consecuencias tuviste?, ¿Cómo te sientes cuando te descubren en la mentira? ¿Te hubiera gustado decir la verdad desde el principio?
4. DESARROLLO
En grupos de 9 estudiantes los estudiantes prepararán larepresentación del cuento leído anteriormente (o de algún otro hecho); cada grupo debe cambiar el final del cuento brindando un mensaje de lo bueno que es ser sincero y de los daños que se puede hacer cuando uno miente.
Cada grupo hace su representación frente a todos y los compañeros harán sus comentarios.
El docente completa los mensajes dados por los estudiantes con algunas reflexiones sobrela verdad y la mentira haciendo ver como se siente un estudiante cuando los papás, los compañeros o el maestro le mienten.
Siempre es mejor decir la verdad aun cuando uno tiene que pagar las consecuencias
Una mentira siempre exige otra mentira; cada mentira es un engaño, es mostrar lo que uno no es.
El estudiante que miente pierde la credibilidad de los demás
5. COMPROMISO PERSONAL...
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