Resumen Metodologia y Tecnicas De La Investigacion

EJE DESARROLLO HUMANO Y CALIDAD DE VIDA

El desarrollo y la calidad de vida se enmarcan en el contexto de los derechos humanos de segundo orden, o derechos humanos económicos y sociales.
Dentro de este enfoque se presenta el eje del desarrollo humano y calidad de vida, que presenta 5 grandes programas:
* Educación
* Salud
* Habitad
* Empleo
* Servicios públicos

PROGRAMADE EDUCACION

Tener conciencia sobre la importancia de investigar en educación y pedagogía es el primer paso para promover y entender los fenómenos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje, entendiendo que el fenómeno de la educación es uno de los más dinámicos y complejos y que se requiere conocer con profundidad los problemas que presenta el ser humano en el ejercicio deadquirir conocimiento y formarse integralmente.

El ser humano es un ser social que cualifica y desarrolla sus potenciales y capacidades en interrelación con los otros, por tanto, la enseñanza y el aprendizaje son deber y efecto de la condición humana que permiten a la sociedad perpetuar su existencia.
En

Objetivos
* Diagnosticar el estado de la educación preescolar,básica, media y superior en los factores de cobertura, calidad y eficacia;
* Proponer acciones, programas, proyectos de mejoramiento de la calidad de la educación en todos los niveles educativos en el Distrito de Santa Marta y el Departamento del Magdalena;
* Fomentar las innovaciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las áreasfundamentales del conocimiento
* Promover la creación y el fomento de grupos de investigación cuyo objetivo de estudio sean la educación y la pedagogía.

SUB PROGRAMAS

CALIDAD
Los indicadores de calidad miden la manera como se presta el servicio educativo en todos los niveles, a través de la evaluación de aspectos que comprenden los sistemas, resultados, procesos, prácticadocente, profesorado, centros educativos, etc.
El encargado de llevar a cabo esta actividad aquí en Colombia es el ministerio de educación nacional.
Algunos de los aspectos evaluados por el Ministerio de Educación Nacional para medir la calidad de los niveles educativos son:
* Nivel académico o de formación del docente en cada nivel de enseñanza: preescolar, básica primaria, básicasecundaría y media.
* Actualización periódica de la capacitación de docentes.
* Relación área de aula por alumno (en metros cuadrados).
* Relación área de espacios deportivos por alumno (en metros cuadrados).
Entre otros.
Objetivo
* Elaborar estudios comparativos del rendimiento de los estudiantes en las diferentes pruebas para establecer factores asociados a losresultados.
* Diseñar y ejecutar proyectos de innovación en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las áreas fundamentales.

COBERTURA
La cobertura es el indicador que mide la capacidad del sistema para atender a toda la
población que requiere el servicio educativo, expresando la relación que existe entre el
Número de alumnos que se educan actualmente y los que se deberíaneducar

Existen indicadores para medir la cobertura en la educación, tales como: las tasas de escolarización bruta y neta, índice de absorción y evolución de la matrícula.
= Tasa de escolarización
La tasa de escolarización es la proporción de población en edad escolar que realmente se encuentra escolarizada o atendida por el sistema educativo.
La tasa de escolarización puedeser bruta o neta.
= Tasa de escolarización neta
La tasa de escolarización neta es un indicador de la eficiencia del sistema que mide el
total de alumnos escolarizados en la edad teórica o ideal del nivel de enseñanza considerado, expresado como porcentaje del grupo de edad que según la reglamentación nacional debe matricularse en ese nivel
=Tasa de escolarización bruta...