resumen psicología del aprendizaje

LA MOTIVACIÓN ACADÉMICA

Dentro del ámbito educativo se escucha hablar con frecuencia de la motivación como aquel factor conductual que influye en el proceso de enseñanza aprendizaje, se refleja como el nivel de activación y la atención concentrada durante la realización de actividades escolares tomando en cuenta el motivo, intensión y capacidad, así como los sentimientos y reaccionesque produce en el dicente la realización de diversas tareas.

Para obtener un valor de logro Influyen los intereses personales que provocan en los jóvenes las diferentes asignaturas y los diversos textos ya que es frecuente observar que los alumnos cumplen con las tareas aunque no sean de su agrado por el hecho de obtener una calificación y salvar una asignatura, es aquí cuando se pierde lamotivación, sin embargo es necesario cumplir para persistir.

Los problemas motivacionales se presentan cuando los alumnos se sienten incapaces o creen no poder realizar determinadas actividades y se rinden sin siquiera internarlo, surge un sentimiento de incompetencia, pierde la confianza en sí mismos y bajan sus expectativas de tener un buen futuro. Sin embargo existen aquellosestudiantes que creen en sus capacidades, interactúan trabajan y buscan los medios y recursos necesarios para conseguir sus objetivos. Existen aquellos que mediante los conocimientos adquiridos se convierten en reguladores de sus propios aprendizajes, toman en cuenta aquello que consideran de interés y que servirá para obtener logros en el presente y futuro.

Es importante en nuestro actuar comodocentes hacer que las tareas valgan la pena, y sean importantes, divertidas, establecer metas de aprendizajes, despertar la curiosidad y los intereses de los alumnos, ya que esto ayudara en el aumento de la motivación y el aprendizaje reflexivo.





INTELIGENCIA Y APTITUDES

La inteligencia es aquella capacidad y habilidad de una persona al comprender, aprender, actuar, razonar,enfrentarse y resolver problemas para adaptarse al medio en el cual se encuentre, lo importante no es el grado de inteligencia que se tiene sino cómo se utiliza y qué se hace con ella.

Existe una variedad de tests que sirven para identificar las aptitudes mentales de las personas y el grado de inteligencia tales como: los de razonamiento, comprensión verbal, numéricos, de memoria entreotros, cabe mencionar que en todo momento se hace uso de los procesos cognitivos que ayudan a la adquisición de nueva información que se almacena para ponerlos en práctica en otros contextos a lo cual se le conoce como adaptación.

Gardner hace mención de las inteligencias múltiples que van desde la lingüística, lógica matemática, musical, espiritual, existencial entre otras, dichasinteligencias siempre estarán interactuando unas con las otras y al realizar cualquier actividad participan varias de ellas. Ahora bien para evaluar este tipo de inteligencias es indispensable la observación al darnos cuenta del proceso de los alumnos con las diferentes muestras de trabajo como sociogramas y diario de experiencias, las capacidades y habilidades cognitivas que reflejan el cocienteintelectual del alumno, los procesos psicológicos, la comprensión, imaginación y memoria. Los resultados de dicha evaluación son de utilidad para conocer las fortalezas y debilidades que un alumno posee y atender esas debilidades para reforzar los aprendizajes.








COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

Para el docente es fundamental conocer la importancia dela motivación en los alumnos por lo cual debemos poner particular atención a sus características individuales, así como a las necesidades del grupo. Cada alumno tiene una personalidad y toman actitudes diferentes ante cualquier actividad ya que estas pueden o no satisfacer sus necesidades, entendemos entonces que las conductas dentro del aula están determinadas por expectativas que dichas...