resumenes trastornos

TRASTORNOS DEL DESARROLLO, DISCAPACIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: ELEMENTOS PSICOEDUCATIVOS
INTRODUCCION
La persona se hace en el transcurso de su vida, en adecuación a su contexto y medio sociocultural, siendo susceptible de cambio y progreso en su desarrollo, optimizándose sus capacidades y ejercitándose en habilidades con relación a su medio.
Desde un marco de desarrollo(factores personales y contextuales) la personal evoluciona con relación a sí misma, en su estructura, capacidades y funcionamiento. Cualquier avance será significativo será propio de la persona, su historia y su contexto.

DESARROLLO Y TRASTORNOS DEL DESARROLLO
Desarrollo = proceso de formación progresiva de la persona, multicausal, integración de los factores personales y ambientales. “Conjunto decambios que dan lugar a maneras nuevas y mejoradas de reaccionar, a una conducta que es mas adaptativa, mas sana, mas compleja, mas organizada, o que es mas estable, competente o eficiente” (Mussen, Conger y Kagan, 1982). Conjunto de cambios en la persona y en la conducta que la hacen mas adaptativa.
Un individuo en desarrollo integra lo biológico, cognitivo, personal, social y mental advirtiendodos grandes bloques: la perspectiva individual y los contextos o sistemas en los que el sujeto se desenvuelve.
Se asume que todo individuo nace dotado, tanto biológicamente como psicológicamente, para alcanzar unos niveles de desarrollo.
La dificultad o deficiencia es algo inherente al desarrollo. Es una característica más de los individuos y de su interacción con el contexto. La deficiencia yla discapacidad asociada son debidas a la persona y a los factores (favorecedores o limitantes) del contexto (NEEs). Las dificultades y sus NEEs ponen de manifiesto que desarrollo evolutivo y educación son inseparables, así que en la interacción individuo-contexto, adquieren mucha importancia los elementos del sistema educativo, la instrucción y la formación, para compensar las dificultades,satisfacer las necesidades educativas del alumnado, e intervenir, en definitiva, en su evolución personal y social.
Trastorno del desarrollo = alteración, disfunción o dificultad en general del funcionamiento intelectual general y de la conducta adaptativa de una persona, que conlleva la necesidad de elementos de apoyo y recursos en el contexto donde se desenvuelve. Conjunto de dificultades de caráctercrónico y atribuibles a alteraciones del funcionamiento intelectual general y de la conducta adaptativa. Se estudia a través de tres niveles de análisis – biológico, cognitivo-emocional y conductual – que interactúan entre si y con el entorno, influyendo en la gravedad del desarrollo. Estos tres podrían estar agrupados en dos: biológico – núcleo básico de la explicación y elemento causal – ypsicológico – núcleo modulador, de pensamiento y conducta.
Características de los trastornos del desarrollo:
1. Origen en la infancia o en la adolescencia
2. Dificultades en las capacidades, las habilidades, los conocimientos, etc.
3. Intervención psicoeducativa con recursos y apoyo, de carácter extraordinario a lo habitual. Sujetos de NEEs o de compensación educativa.
4. Socialmente necesitan deapoyos o redes de ayuda, buscando la adaptación a sus contextos.
La clasificación del DSM-IV es multiaxial recogiendo los trastornos de inicio de la infancia, la niñez o la adolescencia, sin descartar los trastornos de personalidad y las enfermedades médicas o de trastorno crónico de la CIE-10.
El trastorno del desarrollo es una entidad de diagnostico psicológico con origen o etiología en unnivel biológico que implica sentar un punto de partida sobre el que desarrollar todo un conjunto de actuaciones que, una vez desaparecida la acción en salud, se continua en un tratamiento largo, activo en lo psicológico y educacional. Se impone una intervención psicoeducativa que busca la acción formadora de la persona, su compensación, potenciación o refuerzo de sus habilidades y capacidades.
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