Revalorización Docente

CURSO PARA PRECEPTORES

Materiales de apoyo para el dictado y desarrollo del Curso III

Programa Nacional de Convivencia Escolar

Cuadernillo III CURSO PARA PRECEPTORES

Materiales de apoyo para el dictado y desarrollo del Curso III

Dra. Cristina FERNÁNDEZ de KIRCHNER MINISTRO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN Lic. Juan Carlos TEDESCO

PRESIDENTA DE LA NACIÓN

Prof. Alberto EstanislaoSILEONI SUBSECRETARIA DE EQUIDAD Y CALIDAD Prof. Susana MONTALDO

SECRETARIO DE EDUCACIÓN

SECRETARIO DEL CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN Prof. Domingo DE CARA

COORDINADORA DEL PROGRAMA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA EN LA ESCUELA Lic. Mara BRAUER

DIRECTOR NACIONAL DE PROGRAMAS COMPENSATORIOS Lic. Jaime PERCZYK

COORDINADOR DEL PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Lic. FernandoONETTO

Índice

Introducción Jornada presencial 5 Objetivos

5 7 6 7

Actividades propuestas para la Jornada Presencial de Formación Jornada autogestiva 5 ANEXO 1 Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Bibliografía Ficha 4 Actividades para el trabajo autogestivo

11

11 15 15 16 17 18 20 21 21 25 25 28 29 29

Jornada presencial 6:

Actividades propuestas para la Jornada Presencial de FormaciónJornada autogestiva 6 Bibliografía ANEXO 2 Ficha 1 Actividades para el trabajo autogestivo

Jornada presencial 7

Actividades propuestas para la Jornada Presencial de Formación Jornada Autogestiva 7 ANEXO 3 Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Bibliografía Ficha 5 Actividades para el trabajo autogestivo

30 30 33 33 36 36 37 38 39 40 41 42

Jornada presencial 8

Actividades propuestas para laJornada Presencial de Formación Jornada autogestiva 8 ANEXO 4 Ficha 1 Ficha 2 Bibliografía Ficha 3 Actividades para el trabajo Autogestivo

42 45 45 48 48 49 50 51

Introducción

Este cuadernillo aborda el trabajo de análisis sobre el rol del preceptor y acerca un conjunto de herramientas para potenciar los aspectos positivos de su trabajo en la escuela. El desarrollo de este eje temático, queconstituye la segunda etapa del proceso de formación, se realizará mediante una propuesta que supone cuatro jornadas presenciales, coordinadas por el profesor a cargo del curso, y cuatro jornadas de trabajo autogestivo de los preceptores. La frecuencia prevista para estos encuentros, tal como fue definida en el diseño original del curso, es de una jornada presencial (cuatro horas reloj) y unajornada autogestiva (no inferior a dos horas reloj) mensuales. Con respecto a la modalidad de evaluación y acreditación de la experiencia se solicitará: asistencia a las jornadas presenciales, memoria del trabajo grupal realizado y un ejercicio de evaluación individual.

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Programa Nacional de Convivencia Escolar

Objetivos
Promover procesos de análisis y reflexión sobre el rol. Aportarherramientas teóricas y técnicas para enfrentar las dificultades que se presentan en el desarrollo cotidiano de las tareas. Destacar la importancia que tiene el trabajo del preceptor para mejorar la convivencia en la escuela.

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Jornada presencial 5: El rol del preceptor en la escuela

Actividades propuestas para la Jornada Presencial de Formación
Acontinuación se ofrecen algunas actividades a modo de sugerencias para que el profesor a cargo organice el desarrollo de la jornada presencial, pudiendo hacer uso de ellas o proponer otras.

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ACTIVIDAD 1

El rol del preceptor. Algunas ideas teóricas.

Objetivo Acercar algunas ideas teóricas de base que permitan encuadrar la reflexión sobre el rol.Descripción de la actividad Se propone iniciar el trabajo con una breve presentación teórica sobre la problemática del rol y los reguladores del desempeño. Se puede utilizar la Ficha 1 que figura en el Anexo 1 y completar la presentación con el marco teórico que se considere relevante.

ACTIVIDAD 2

Escenas del trabajo cotidiano del preceptor. Tomando conciencia sobre nuestro desempeño en la...