Revolucion industrial

ESTABLECIMIENTO: IPEM N° 81.
CICLO: POLIMODAL.
AREA: CIENCIAS SOCIALES.
PROYECTO AULICO: REVOLUCIÓN INDUSTRIAL E INDUSTRIALIZACION.
DOCENTES GUSMAR PATRICIA.

OBJETIVOS:

• Conocer el proceso de industrialización iniciado en Europa a fines del siglo XVIII y comienzos del siglo XIX.
• Reflexionar acerca de las consecuencias sociales, económicas y demográficas de la industrialización enel contexto europeo del siglo XVIII, y su repercusión a nivel mundial a lo largo de la Edad Contemporánea.
• Cooperar en la sensibilización de la población al funcionamiento del medio ambiente humano, tendiendo a la reducción de los problemas ambientales que afectan a distintas partes del planeta.
• Incorporar el uso de la Internet en la clase de historia y geografía.


FUNDAMENTACIÓN:• Aunque hoy día eso nos pueda parecer extraño no podemos olvidar que el tiempo que llevamos utilizando máquinas en los talleres y fábricas es una pequeña parte de la historia de la humanidad, (unos doscientos y pico de años) que no es nada más que la décima parte de la historia desde el nacimiento de Jesucristo, que a su vez son dos mil años de nada comparado con el millón de años, (tomado porlo bajo), que los hombres llevamos vagando por nuestro Planeta.
• Pero, no podemos quedarnos en lo anecdótico de cómo era la vida sin máquinas; sino que debemos dar un paso más en nuestra reflexión-investigación hasta llegar a conocer cómo se produjo el cambio de la herramienta manual a la máquina, dónde y cuándo se inició el proceso, porqué allí y no en otro lugar, y las consecuencias dedicho proceso de cambio revolucionario tecnológico en su expansión por todo el mundo.
• Por último, no olvidemos que estamos inmersos en un mundo donde los cambios se producen a un ritmo vertiginoso que convierte en obsoletos los inventos técnicos de apenas unos años. ¿A dónde nos llevarán las innovaciones de las nuevas tecnologías de las comunicaciones o de la biogenética?
• El objetivo dela actividad es que los alumnos se coloquen el uniforme de periodistas o reporteros de la historia, busquen los instrumentos de trabajo, lápiz, cuaderno, cámara fotográfica; aunque, eso sí, muy actualizados (bolígrafo, ordenador, cámara digital, escáner, ...) y suban a la máquina del tiempo que es Internet para aprender investigando y, si es posible, divirtiéndose o al menos no aburriéndose másde lo necesario.
• En la redacción del periódico se esperan nuestros informes y crónicas para cerrar la edición tradicional en papel y, cómo no, actualizar el periódico digital que intenta no quedarse atrás en nada de lo que ocurre, ha ocurrido u ocurrirá en el futuro.

TAREA:
• Consistirá en la elaboración de un periódico o boletín informativo en dos fases: una en papel, periódicotradicional; y, otra, digital para colgarlo en la web del Instituto.
• Para ello realizaremos un viaje a través del tiempo para mostrar los grandes adelantos económicos y tecnológicos del siglo XIX.
• Para realizar la tarea descrita tendremos que visitar algunas páginas web para recabar información y, posteriormente, analizar, comparar, resumir, ordenar y sistematizar esos contenidos.• El trabajo se realizará en equipos y de su trabajo y coordinación, a semejanza de las secciones de un periódico, dependerá la calidad de la tarea final y, por supuesto, la profundidad y amplitud del aprendizaje de los contenidos del tema.
• No sólo aprenderemos contenidos de historia sobre la revolución industrial, también aprenderemos a navegar por la www o telaraña, buscar y bajarinformación e imágenes, utilizar aplicaciones de tratamiento de texto, de elaboración de páginas web y subirlas o colgarlas en internet con un programa ftp. En fin, nos pondremos un poco más las pilas en desenvolvernos por la red de redes procurando no perdernos ni perecer en el intento.
 PROCEDIMIENTO:
Para desarrollar esta webquest, deberán organizarse de acuerdo a los siguientes principios:...