Revolución De Mayo

Actividad de Inicio: Imaginando una Revolución.
La situación se presenta con la dinámica de un juego. La docente propondrá a los alumnos que por grupos conformen una sociedad en la que haydiferentes posiciones y estratos: un gobernante, la clase acomodada, los trabajadores y los esclavos. El gobernante responde a un poder que está situado en un país vecino.
En un determinado momento, estallaun conflicto. ¿Cuál puede ser? El primer paso será poder definir las causas de éste.
A partir de ese conflicto, el pueblo decide cambiar el modo de ser gobernados. ¿Qué decisiones tomarán? ¿Cómo seorganizarán?
Se trabaja en pequeños grupos. Cada uno de ellos corresponde a un actor social, y deberá elevar un conjunto de propuestas para el cambio. Entre otras, estas propuestas deberán incluir:cómo elegir al nuevo gobernante, de qué procedencia debe ser, cuáles deberían ser sus primeros actos de gobierno, etc.
Una vez definidas estas cuestiones por cada grupo, se abre el trabajo al grupogrande. Cada grupo deberá hacer una presentación de sus propuestas de cambio.
¿Hay posibilidad de acuerdo entre los diferentes actores sociales? ¿Qué propuestas pueden surgir para zanjar los conflictos?Actividad de Desarrollo: Comparando dos momentos
Una vez realizado el juego, la propuesta consiste en trabajar comparando el proceso llevado a cabo en el aula con los acontecimientos de la Semanade Mayo.
Los alumnos deberán encontrar similitudes y diferencias entre la forma en que ellos resolvieron la situación y la forma en que se dieron los acontecimientos en 1810.

Comparar la figuradel virrey con la del gobernante que ellos elijan.
Comparar los diferentes modos de elección de los gobernantes.
Comparar el modo de funcionamiento de la Junta de 1810 con la forma defuncionamiento adoptada por el grupo.
Comparar lo actuado por el pueblo de 1810 con las decisiones por ellos tomadas.
Comparar las multiples causas que ocacionaron los conflictos en 1810 (sociales,...