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Me ha gustado mucho la película y ha superado mis espectativas. Me ha gustado, sobre todo, lo bien tratados que están temas tan duros como los que se exponen y la genialidad de los momentos y comentarios cómicos o grotescos que relajan al espectador sobrecogido por el dramatismo de la película.

Con respecto al tema del ciclo: LA COMUNICACIÓN, me haría dos preguntas que utilizaría para motivarun debate
1ª ¿Por qué nos resulta más fácil abrirnos y comunicarnos con un extraño?¿Es por autoconservación, por inseguridad, por mantener nuestra imágen frente a los demás...?
2ª ¿Es necesario llegar a tocar fondo en las relaciones que nos importan para recuperarlas y hacer resurgir la felicidad de los implicados?
Un saludo.
Celia Hoyos García

31 octubre, 2008
Elena Torres dijo...
A mísin embargo no me gustó nada.
Didácticamente, se le puede sacar provecho, pero como película en sí, me parece que el director podría haber contado lo mismo en poco menos de una hora. Veo completamente innecesarias las más de dos horas que empleó. Me ha parecido lentísima y pesada desde el principio. Una lástima, porque ya me hizo estar incómoda desde el primer momento, más pendiente de cuándo seacabaría que realmente lo que contaba.

En cuanto a las preguntas que planteas, Celia, yo creo que quizás nos cueste menos ser amables con los que menos conocemos porque no tenemos una implicación real con ellos que vaya más allá del pequeño momento que estemos compartiendo. Con los familiares y amigos más íntimos, entran en juego nuestras propias dificultades y las de los demás, laconvivencia, el conocer los defectos,... que chocan y van ranciando las relaciones si no se cuidan y se echa mano del diálogo.
Bueno, y en ocasiones casi ni el diálogo lo salva.

Elena Torres Bautista

31 octubre, 2008
Anónimo dijo...
En la presentación de la película se hizo referencia a la multitud de temas que son tratados: incomunicación, soledad, adopción, retrato de la clase social inglesamedia y baja, racismo… Lógicamente esta amplia gama de temas puede enriquecer la película pero a la hora de proyectar un trabajo con los alumnos puede resultar problemático.
Por eso creo que para no perdernos en todas estas historias lo mejor puede ser seguir cierta línea interpretativa.
Dentro de las sugerencias del debate que aparecen en la página (http://edukacine.blogspot.com/) me parecenrelevantes dos puntos: se relaciona a Hortense con Edipo y habla de la última escena en términos de catarsis. Por tanto, el psicoanálisis puede ser una guía para interpretar la obra y, a la vez, conocer la teoría de Freud. Posibles relaciones: 1) En “Secretos y mentiras” se insiste en como ambos pueden romper los lazos familiares. En el psicoanálisis se establece una relación directa entre represión(secreto inconsciente) y síntoma histérico (que puede aflorar de muy distintos modos: afasia, ceguera temporal, e incluso en una conducta maniática -limpieza compulsiva en la película-…). 2) La escena final como catarsis: los problemas se solucionan cuando se verbalizan. En el psicoanálisis la cura aparece en el momento en el que el paciente rememora aquel recuerdo inconfesable, y por elloreprimido… 3) El sexo como tema tabú (la madre insistiendo a su hija en los métodos anticonceptivos y el rechazo de ésta por seguir con la conversación). El psicoanálisis también aborda la sexualidad y ello provocó muchas críticas (al hablar de la sexualidad infantil, por ejemplo)…

Néstor Suárez Triguero

31 octubre, 2008
GLORIA Mª ACEITUNO SIMANCAS dijo...
La película "Secretos y mentiras" me hagustado bastante. Sin saber muy bien la razón, esperaba otro tipo de argumento.
En ella he visto una realidad "desnuda" y muy realista: lo difícil que puede llegar a ser, simplemente, que seamos sinceros. Lo duro de la soledad de aquellos para quienes la “comunicación” es asignatura pendiente.
Sin querer parecer "ingenua", pienso, que refleja una parcela de la vida misma, quizá, aquí,...