rincon de ciencias

PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA:
ASIGNATURA:
CIENCAS

TEMA:

I

L A BIODIVERSIDAD
VIVEN LOS ANDROIDES.

ACTIVIDADES

Describir características de
algunos seres vivos que
habitan en la localidad.
Inferir características
comunes en los seres
vivos.
Comparar objetos
inanimados y un ser vivo.
Analizar relaciones o
problemas.

ASIGNATURAS
TRANSVERSALESEspañol con el tema
la clonación. Entre
vista a un Robert

BLOQUE

1

CLAVE: 30DTV
GRADO: 1°
SECUENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS:

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Apreciar el uso de la
tecnología.

GRUPO:

1
Apreciar el uso de la tecnología en la comunidad para realizar investigaciones
precisas tomando en cuenta los recursos disponibles.

RECURSOS
DIDACTICOS
Video
Que es unandroide.
Interactivo
Identifiquemos
a los seres
vivos.
Video
Entrevista a un
robot
Biblioteca
Yo robot
Clases T.V
Libros vol. 1

TIEMPO

OBSERVACIONES
ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR
Palpitación
Realización de tareas
Responsabilidad
Dominio del tema

100 min.

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO

DIRECTOR DEL PLANTEL

_____ ________________________________________________________________

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PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA:
ASIGNATURA:
CIENCIAS
TEMA:

I

BLOQUE

PARA QUE CLASIFICAMOS A LOS SERES VIVOS

ACTIVIDADES

Identificar clasificaciones
biológicas.
Valorar la utilidad de las

ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
Matemáticas con el
tema de graficas en
tablas.
Geografía

clasificaciones.
Clasificarorganismos.

1

CLAVE: 30DTV
GRADO:
1
GRUPO:
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
2
Valorar las clasificaciones de los diferentes organismos para observar los
COMPETENCIAS: cambios desarrollados en su estructura.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

RECURSOS
DIDACTICOS

Valorar como las
clasificaciones cambian con
los nuevos conocimientos.

Video: para
que
clasificamos
Interactivo:
¿Cómo
clasificamos?Biblioteca:
libros de texto.
Clase
televisada.
mediateca

TIEMPO

OBSERVACIONES
ADECUACIONES

100 min

ASPECTOS A EVALUAR

Aprendizaje,
coherencia en las
ideas.
Desarrollo de
habilidades.
Ideas claras

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO

DIRECTOR DEL PLANTEL

____________________________________

______________________________________
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PLANEACIÓN PORCOMPETENCIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA:
ASIGNATURA:
CIENCIAS I
BLOQUE
EN QUE REGIONES HAY MAS SERES VIVOS
TEMA:
ACTIVIDADES

ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
Describir las causas por las Conexión con
que existen diferente
Geografía sec 4: La
concentración de
tierra un planeta con
biodiversidad
vida.

CLAVE: 30DTV
GRADO:
1
GRUPO:
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
3
Identificar los factores queprovocan la perdida de la biodiversidad para valorar la
COMPETENCIAS: importancia de su conservación en base a los conocimientos obtenidos.
1

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Valorar la biodiversidad de
México y el mundo.

RECURSOS
DIDACTICOS
Video
interactivo.
Biblioteca
Libro de texto.

TIEMPO

OBSERVACIONES
ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR
Dominio del tema
Fundamentación deconceptos
Adquisición de destrezas.

100 min.

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO

DIRECTOR DEL PLANTEL

______________________________________

______________________________________

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PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA:
ASIGNATURA:
CIENCIAS
I
BLOQUE
COMO FUNCIONAN LOS ECOSISTEMAS
TEMA:
ACTIVIDADES
Describir entre organismos
que habitan unecosistema
de la localidad.

ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
Conexión con
geografía sec 4.

Comparar los resultados
con los que obtuvieron los
otros equipos.

CLAVE: 30DTV
GRADO:
1
GRUPO:
1
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
4
Argumentar los cambios en una población, para relacionar causas y efectos
COMPETENCIAS: tomando en cuenta los organismos de un ecosistema.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Apreciar...