mal de escuela

1. Título personal: Nunca es tarde para empezar de nuevo
2. Referencia bibliográfica
EL libro.
3. Análisis interno del libro
El libro Mal de escuela comienza presentando a Daniel, quien durante su etapa de escolarización fue considerado como ‘zoquete’. Sus padres siempre lo comparaban con sus cuatro hermanos, los cuales sacaban buenas notas. Daniel desde pequeño siempre había queridoescribir un libro describiendo como es la escuela y como cambia en la sociedad. Daniel siempre se preguntaba de donde procedía su zoquetería pero no encontraba respuesta.
Daniel se sentía inferior a los demás y sentía como si nadie se preocupara por el ``Solo existía en el recreo; en clase me sentía comprometedor´´.
A consecuencia de sus rebeldías, su familia decidió meterlo a un internado. Desde suexperiencia positiva como alumno en el internado, hace una crítica positiva de estos porque es aquí donde encontró los profesores que lo salvaron e hicieron de él un buen profesor. En la primera parte del libro, nos damos cuenta que el gran ‘zoquete’ del que se habla, es hoy un excelente profesor quien cuenta su vida escolar como alumno y como profesor.
Su experiencia como profesor, le ayudo acomprender a sus alumnos e incluso a ver el punto de vista de quien está al otro lado. En cuanto a las familias, ha podido identificar de qué manera se preocupan las madres de los buenos alumnos y de los ‘zoquetes’ como fue él. Además, nombra a Nathalie que le recordaba cuando él era pequeño. Esta niña pensaba que nunca iba a poder llevar el ritmo de su clase. Su profesor le decía que tenía ‘aguasucia en el cráneo.’ Pero a todo esto, Daniel intento inculcarle a Nathalie que tenía un buen cerebro y podía llegar muy lejos. También hace referencia al termino alumno-cebolla, el profesor debe hacer gran hincapié en éste, sin darse nunca por vencido ya que es un alumno que siente como si tuviese una envoltura de miedo, de pesadumbre etc. La solución por parte del profesor es mostrarle alalumno su confianza de apoyo e intentarle hacer que mire su futuro con buenos ojos. Por consiguiente, hace mención de cómo son aquellos alumnos que deberían entrar a un internado y como algunos padres son cómplices de las mentiras de los niños en el colegio.
Después de diez años, la pregunta que se hace Daniel es ¿Cómo llegue a ser algo?, cuando sus profesores le decían que no llegaría hacer nada.Su primer salvador fue el profesor de francés quien le ayudo abandonar el fracaso escolar. Este profesor mando a escribirle una novela, por lo que Daniel se sintió escuchado y motivado. Pero aparte de este profesor conto con la ayuda de un profesor de matemáticas, una profesora de historia y un profesor de filosofía.
Al mismo tiempo, hace alusión como debe actuar un profesor en clase ante susalumnos. Como actividad para realizar en clase, impartía dictados sin importarle quien tuviese peor o mejor ortografía entre todos y así le daba importancia al uso del diccionario. En la escolaridad de Daniel, los profesores evaluaban sus respuestas como erróneas o absurdas. Es a partir de aquí, como Daniel valora todas las respuestas de sus alumnos. Como profesor, tenia variedad de alumnos;tenía algunos alumnos que eran como él cuando era pequeño, tenia alumnos con poco autoestima, sin importarle como eran Daniel siempre estaba comprometido con todos.
Cuando se habla de un ‘zoquete’ siempre se intenta buscar los culpables en vez de encontrar las soluciones. Maximilien es un chico de dieciocho o veinte años que se encuentra con Daniel, le pide fuego y además le solicita una ayudapara elaborar una explicación de texto, pero al no pedirlo con respeto, Daniel no lo ayudó. Efectivamente estaba ante un ‘zoquete’, decía que los profesores le comían el tarro pero Daniel le intentaba hacer ver que los profesores intentaban devolvérselo. Además, habla de la abuelita marketing con el propósito del consumir. En un viaje que Daniel hizo a Lyon le sorprendió en qué lugar estaba...