Rincones

| RINCONES |
CONCEPTO | Práctica educativa fundamental en el constructivismo social, cuyo punto de partida es el aprendizaje en la interacción, tiene importancia en su contexto cultural.Estrategiapedagógica que responde a la exigencia de integrar actividades de aprendizaje a las necesidades básicas de los niños. Crear un ambiente que permita la realización de actividades diversas einteresantes que promuevan el desarrollo físico, intelectual afectivo y social. |
OBJETIVO | Que los niños y niñas aprendan a través de su propia actividad, tanto manual como mental, en contextos ricos ydiversos de interacción.Los rincones es crear un ambiente que permita la realización de actividades diversas e interesantes que promuevan el desarrollo físico, intelectual afectivo y social.
Corresponde alos rincones:
- Los niños aprenden de su propia actividad intelectual y manual.
- Aprenden mucho mejor en ambientes interactivos
- Aprenden más cuando le encuentran sentido e interés a loscontenidos |
ACTIVIDADES | Rincón de movimiento: conocimiento de nuestro propio cuerpo y de nuestra imagen corporalRincón de juegos simbólicos: representar la realidad.Rincón de construcción: manipulaciónde piezas para construir. Se pueden trabajar muchos tipos de contenidos, pero sólo uno a la vez
La elección del rincón de trabajo puede ser variada, de acuerdo con la intención pedagógica.
Seemplean materiales que forman parte de la vida cotidiana de los niños
Se considera al niño como ser pensante e interactivo.
Considera al juego como estrategia básica de aprendizajes significativos.

|ORGANIZACIÓN DEL GRUPO | Pequeños grupos, individual, carnet. |
ESPACIO | Dentro y fuera del aula. |
TIEMPO | 15 - 20 minutos. |
COMPETENCIAS | AutonomíaSocialización Seguir normasIniciativaConstructivismo social, teniendo como punto de partida en aprendizaje e interacción y el juego como medio.
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ROL DEL DOCENTE | Observar, ajustar y reajustar ayuda, guía, sustenta proceso de...