Rocha
Páginas: 12 (2757 palabras)
Publicado: 27 de septiembre de 2015
CAPÍTULO 1
SENTIDO COMÚN Y CIENCIA
Andrés Rocha.
INTRODUCCIÓN
La ciencia es un producto reciente de la inteligencia humana: aunque existen algunas manifestaciones de un pensamiento que podría considerarse de corte germinalmente científico con más de 2000 años de antigüedad (locual es poco si se le mira a la luz de los cientos de miles de años que tiene de existencia el género humano), lo que podría catalogarse de era científica tiene sólo algo más de cuatro siglos. Como puede verse, la gestación de la ciencia ha sido larga. “Las actividades cognoscitivas, y entre ellas aquella actividad especial que exige razonar, han evolucionado partiendo derespuestas y adaptaciones precognoscitivas a un ambiente, y […] son el producto de la selección natural y cultural, en el sentido de que poseen valor de supervivencia para la especie humana”1. Mucho antes de que en el transcurso histórico se pueda identificar algo que, con los estándares contemporáneos, fuera susceptible de calificarse como conocimiento científico, seregistran modos precientíficos de conocer, y, posteriormente algunos que cabría calificar de protocientíficos, en la medida en que en ellos pueden detectarse elementos embrionarios de lo que sería más tarde el conocimiento científico. Todo el desarrollo del saber humano, desde las formas iniciales de conocimiento mencionadas hasta la ciencia contemporánea, pone de manifiesto el deseo yla necesidad del ser humano de comprender el mundo y de controlarlo y transformarlo para su beneficio.
SENTIDO COMÚN Y CIENCIA
Algunas formas de conocimiento precientífico son parte de lo que corrientemente se llama sentido común, que es común justamente porque cabe esperar que todo el mundo lo posea. Llamaremos conocimiento ordinario a los saberes que hacen parte del sentidocomún, el cual es difundido dentro de cada generación y transmitido de una generación a la siguiente y constituye el sustrato cognitivo que se integra con otros elementos de la cultura compartida colectivamente, en la cual se fundamenta la relación de los miembros de una población con el mundo natural y de ellos entre sí. A pesar de que este conocimiento ordinario es básicamentecomún, en ciertos aspectos presenta diversidad espacial y social; además, no obstante que algunos de sus elementos tienen grandes perdurabilidad y alcance, el sentido común varía de acuerdo a los entornos y los contextos históricos; también, se enriquece y renueva con los avances de la ciencia, pues en parte el sentido común actual es resultado de la incorporación de conocimientocientífico (simplificado –a veces distorsionado– y aplicado a los asuntos de la cotidianidad) producido anteriormente2. No puede trazarse una frontera nítida entre un sano sentido común y la ciencia, pero relacionar y comparar estos dos tipos de saberes resulta útil para comprender la naturaleza del conocimiento científico; la diferencia no es sólo de contenidos, puestambién tiene que ver con la forma de validarlos y aceptarlos por las comunidades que los apropian.
Los saberes que constituyen el sentido común son, en lo fundamental, de orden práctico; se refieren a cómo deben hacerse las cosas, cómo se logran ciertos objetivos y cómo debe actuarse en situaciones corrientes. La práctica desempeña una función de validación de esteconocimiento, el cual puede resultar funcional y aplicable por obra de lo que, en sentido un tanto figurado, llamaremos la “crítica” (entre comillas) eventual de la experiencia práctica, en el transcurso de extensos períodos de tiempo.
En el terreno del sentido común, el proceso de construcción y validación de los saberes se opera por vía de ensayo y error y puede...
SENTIDO COMÚN Y CIENCIA
Andrés Rocha.
INTRODUCCIÓN
La ciencia es un producto reciente de la inteligencia humana: aunque existen algunas manifestaciones de un pensamiento que podría considerarse de corte germinalmente científico con más de 2000 años de antigüedad (locual es poco si se le mira a la luz de los cientos de miles de años que tiene de existencia el género humano), lo que podría catalogarse de era científica tiene sólo algo más de cuatro siglos. Como puede verse, la gestación de la ciencia ha sido larga. “Las actividades cognoscitivas, y entre ellas aquella actividad especial que exige razonar, han evolucionado partiendo derespuestas y adaptaciones precognoscitivas a un ambiente, y […] son el producto de la selección natural y cultural, en el sentido de que poseen valor de supervivencia para la especie humana”1. Mucho antes de que en el transcurso histórico se pueda identificar algo que, con los estándares contemporáneos, fuera susceptible de calificarse como conocimiento científico, seregistran modos precientíficos de conocer, y, posteriormente algunos que cabría calificar de protocientíficos, en la medida en que en ellos pueden detectarse elementos embrionarios de lo que sería más tarde el conocimiento científico. Todo el desarrollo del saber humano, desde las formas iniciales de conocimiento mencionadas hasta la ciencia contemporánea, pone de manifiesto el deseo yla necesidad del ser humano de comprender el mundo y de controlarlo y transformarlo para su beneficio.
SENTIDO COMÚN Y CIENCIA
Algunas formas de conocimiento precientífico son parte de lo que corrientemente se llama sentido común, que es común justamente porque cabe esperar que todo el mundo lo posea. Llamaremos conocimiento ordinario a los saberes que hacen parte del sentidocomún, el cual es difundido dentro de cada generación y transmitido de una generación a la siguiente y constituye el sustrato cognitivo que se integra con otros elementos de la cultura compartida colectivamente, en la cual se fundamenta la relación de los miembros de una población con el mundo natural y de ellos entre sí. A pesar de que este conocimiento ordinario es básicamentecomún, en ciertos aspectos presenta diversidad espacial y social; además, no obstante que algunos de sus elementos tienen grandes perdurabilidad y alcance, el sentido común varía de acuerdo a los entornos y los contextos históricos; también, se enriquece y renueva con los avances de la ciencia, pues en parte el sentido común actual es resultado de la incorporación de conocimientocientífico (simplificado –a veces distorsionado– y aplicado a los asuntos de la cotidianidad) producido anteriormente2. No puede trazarse una frontera nítida entre un sano sentido común y la ciencia, pero relacionar y comparar estos dos tipos de saberes resulta útil para comprender la naturaleza del conocimiento científico; la diferencia no es sólo de contenidos, puestambién tiene que ver con la forma de validarlos y aceptarlos por las comunidades que los apropian.
Los saberes que constituyen el sentido común son, en lo fundamental, de orden práctico; se refieren a cómo deben hacerse las cosas, cómo se logran ciertos objetivos y cómo debe actuarse en situaciones corrientes. La práctica desempeña una función de validación de esteconocimiento, el cual puede resultar funcional y aplicable por obra de lo que, en sentido un tanto figurado, llamaremos la “crítica” (entre comillas) eventual de la experiencia práctica, en el transcurso de extensos períodos de tiempo.
En el terreno del sentido común, el proceso de construcción y validación de los saberes se opera por vía de ensayo y error y puede...
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