RodriguezEliana_AO2_A34
Páginas: 7 (1679 palabras)
Publicado: 5 de febrero de 2016
Especialización docente de Nivel Superior en educación primaria y TIC.
Materia: Enseñar Lectura, Escritura y Oralidad con TIC
Tutora: Bursztyn Andrea
Equipo de trabajo:
Ripoll Edith Analia
Retamar Rosana Analia
Rodriguez Eliana Gabriela
Tema: “La formación de lectores de literatura y los medios digitales”
Setiembre 2015
Planificación de una situación de lectura a través de otros ycreación de un espacio de intercambio en el aula:
Título: Los sueños del sapo
Autor: Javier Villafañe
Ilustrador: Mima Castro
Productor: Conectate. Paka Paka Calibroscopio. Capítulo 2 Malena Solda lee "Los sueños del sapo" http://www.conectate.gob.ar/sitios/conectate/busqueda/buscar?rec_id=50274 o https://www.youtube.com/watch?v=4_te_klLi2w de Javier Villafañe. En "Cuentos para nodormirse" vemos "El Nahuel y el hombre perdido"
La selección del cuento audiovisual se realizó de común acuerdo entre las integrantes del grupo. El mismo lo trabajamos en la jornada de lectura “Escuela, familia y comunidad”, donde se realizó una vivencia muy rica como experiencia literaria.
El grupo con el que fue trabajado fue de primer ciclo y resultó interesante, el sentido que descubrieron através del texto literario. Valoraron el respeto de los derechos de identidad e inclusión en la diversidad; aceptando y valorando las diferencias con otros (sentirte bien con el color de piel, de ojos y todos los rasgos de la persona y no querer parecerse a otros).
Los lectores descubrieron la posibilidad de empatizarse con el relato en distintas situaciones que vivencia el sapo.
Es un cuentocon personajes claros, con un protagonista lleno de incertidumbre que nos hizo reflexionar desde lo más profundo, para converger en una aceptación y valoración de lo que somos. Como dice Marcela Carrazan (2006):”Para la literatura el mundo no es algo de lo que ya todo se sabe (…). Los textos literarios, y su lectura libre, como sucede con la recepción del arte en general, nos movilizan para labúsqueda de personales, impredecibles recorridos para la comprensión del mundo y de nosotros mismos”.
Este bellísimo cuento de Javier Villafañe1 tiene una intensa cualidad lírica, presente no solo en la estructuración general del texto, sino fundamentalmente en las descripciones en las que el sapo comenta a sus compañeros lo que siente, piensa y experimenta cuando sueña que es un río, un árbol, uncaballo, etcétera. El goce que las palabras ofrecen (incluso cuando no se terminen de comprender completamente, como en realidad sucede frecuentemente) suele dejar en los pequeños lectores un conjunto de imágenes sensoriales, experiencias, ideas.
CARACTERISTICAS DEL AUDIOVISUAL QUE BENEFICIAN A LA CREACION DE BUENOS LECTORES DE MEDIOS DIGITALES:
La ambientación de una biblioteca relacionandoespacios claros de lectura nos pareció oportuna para mostrarla como lugar excepcional para recrear una lectura placentera.
La predisposición que ofrece la lectora, Malena Solda, al ponerse en suma comodidad (sacándose los zapatos) para disfrutar de su lugar de narradora, ambientan la escena provocando un clima de tranquilidad.
Los sonidos (de la naturaleza, de barcos, de caballo, de corazón) queacompañan el relato, enmarcan cada escena para que pueda ser imaginada.
Las características del grupo donde fue propuesto el texto son niños entre 8 y 9 años, que se encuentran en la edad de formación de su personalidad y generan mayor autonomía con respecto a los adultos que lo cuidan. Identificándose con su contexto y formando su propia personalidad a través de la interacción con el medio.
Elpropósito didáctico y comunicativo: Es leer a través de otros y generar un espacio de intercambio en el aula. El ambiente donde se comparte es importante, no solo el aula es un espacio donde se pueden realizar intercambios entre alumnos y docentes, también la biblioteca, el salón de usos múltiples, se pueden tomar como escenario para convertir la clase en algo novedoso e inesperado.
El objetivo...
Materia: Enseñar Lectura, Escritura y Oralidad con TIC
Tutora: Bursztyn Andrea
Equipo de trabajo:
Ripoll Edith Analia
Retamar Rosana Analia
Rodriguez Eliana Gabriela
Tema: “La formación de lectores de literatura y los medios digitales”
Setiembre 2015
Planificación de una situación de lectura a través de otros ycreación de un espacio de intercambio en el aula:
Título: Los sueños del sapo
Autor: Javier Villafañe
Ilustrador: Mima Castro
Productor: Conectate. Paka Paka Calibroscopio. Capítulo 2 Malena Solda lee "Los sueños del sapo" http://www.conectate.gob.ar/sitios/conectate/busqueda/buscar?rec_id=50274 o https://www.youtube.com/watch?v=4_te_klLi2w de Javier Villafañe. En "Cuentos para nodormirse" vemos "El Nahuel y el hombre perdido"
La selección del cuento audiovisual se realizó de común acuerdo entre las integrantes del grupo. El mismo lo trabajamos en la jornada de lectura “Escuela, familia y comunidad”, donde se realizó una vivencia muy rica como experiencia literaria.
El grupo con el que fue trabajado fue de primer ciclo y resultó interesante, el sentido que descubrieron através del texto literario. Valoraron el respeto de los derechos de identidad e inclusión en la diversidad; aceptando y valorando las diferencias con otros (sentirte bien con el color de piel, de ojos y todos los rasgos de la persona y no querer parecerse a otros).
Los lectores descubrieron la posibilidad de empatizarse con el relato en distintas situaciones que vivencia el sapo.
Es un cuentocon personajes claros, con un protagonista lleno de incertidumbre que nos hizo reflexionar desde lo más profundo, para converger en una aceptación y valoración de lo que somos. Como dice Marcela Carrazan (2006):”Para la literatura el mundo no es algo de lo que ya todo se sabe (…). Los textos literarios, y su lectura libre, como sucede con la recepción del arte en general, nos movilizan para labúsqueda de personales, impredecibles recorridos para la comprensión del mundo y de nosotros mismos”.
Este bellísimo cuento de Javier Villafañe1 tiene una intensa cualidad lírica, presente no solo en la estructuración general del texto, sino fundamentalmente en las descripciones en las que el sapo comenta a sus compañeros lo que siente, piensa y experimenta cuando sueña que es un río, un árbol, uncaballo, etcétera. El goce que las palabras ofrecen (incluso cuando no se terminen de comprender completamente, como en realidad sucede frecuentemente) suele dejar en los pequeños lectores un conjunto de imágenes sensoriales, experiencias, ideas.
CARACTERISTICAS DEL AUDIOVISUAL QUE BENEFICIAN A LA CREACION DE BUENOS LECTORES DE MEDIOS DIGITALES:
La ambientación de una biblioteca relacionandoespacios claros de lectura nos pareció oportuna para mostrarla como lugar excepcional para recrear una lectura placentera.
La predisposición que ofrece la lectora, Malena Solda, al ponerse en suma comodidad (sacándose los zapatos) para disfrutar de su lugar de narradora, ambientan la escena provocando un clima de tranquilidad.
Los sonidos (de la naturaleza, de barcos, de caballo, de corazón) queacompañan el relato, enmarcan cada escena para que pueda ser imaginada.
Las características del grupo donde fue propuesto el texto son niños entre 8 y 9 años, que se encuentran en la edad de formación de su personalidad y generan mayor autonomía con respecto a los adultos que lo cuidan. Identificándose con su contexto y formando su propia personalidad a través de la interacción con el medio.
Elpropósito didáctico y comunicativo: Es leer a través de otros y generar un espacio de intercambio en el aula. El ambiente donde se comparte es importante, no solo el aula es un espacio donde se pueden realizar intercambios entre alumnos y docentes, también la biblioteca, el salón de usos múltiples, se pueden tomar como escenario para convertir la clase en algo novedoso e inesperado.
El objetivo...
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