RomeoAndJuliet

Romeo y Julieta
Tabla de contenidos
Romeo y Julieta: una impresión de nosotros mismos.................................................... 2
Programas oficiales de estudio y objetivos .................................................................. 6
Recursos................................................................................................................ 7
Página web delestudiante: ¡Alto a la violencia! (SAVe)................................................. 8
Página web del estudiante: ¡Alto a la violencia! (SAVe)_2....................................... 9
Página web del estudiante: ¡Alto a la violencia! (SAVe)_3..................................... 10
Página web del estudiante: ¡Alto a la violencia! (SAVe)_4..................................... 11
Página web delestudiante: ¡Alto a la violencia! (SAVe)_5..................................... 12
Página web del estudiante: ¡Alto a la violencia! (SAVe)_6..................................... 13
Página web del estudiante: ¡Alto a la violencia! (SAVe)_7..................................... 14
Página web del estudiante: ¡Alto a la violencia! (SAVe)_8..................................... 15
Página web del estudiante:¡Alto a la violencia! (SAVe)_9..................................... 16
Desarrollo de un plan de acción............................................................................... 17
Desarrollo de un plan de acción_2..................................................................... 18
Desarrollo de un plan de acción_3..................................................................... 19Documentar la investigación ................................................................................... 20
Documentar la investigación_2 ......................................................................... 21
Documentar la investigación_3 ......................................................................... 22
Evaluar el aprendizaje........................................................................................... 23
Evaluar el aprendizaje_2 ................................................................................. 24

Romeo y Julieta: una impresión de
nosotros mismos

Resumen de la unidad
Los estudiantes investigan la época de Shakespeare para entender mejor la obra Romeo y Julieta.
Luego de leer la obra, aplican a la vida actual las temáticas y problemáticaspresentes en ella.
También, trabajan en soluciones a problemas ancestrales, tales como la comunicación con los padres,
el combate a los crímenes de odio donde interviene la violencia, y la prevención del suicidio. Trabajan
en grupos para elaborar planes y productos sobre algún problema que impacte positivamente a sus
comunidades. Investigan las necesidades y los recursos actuales de la comunidad, ydeterminan una
línea de acción.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

Ficha técnica
Grados: 8-12
Materia: Literatura inglesa
Temas: Literatura, Shakespeare
Aprendizajes claves: Temáticas
y problemáticas, términos
literarios
Tiempo requerido: 4 semanas
para la unidad, y 2-4 semanas
para la culminación del proyecto.

• Pregunta esencial
¿Cómo nos ayuda la literatura a comprendernos mejor anosotros mismos?
• Pregunta de unidad
¿Cómo Shakespeare se comunica aún con una audiencia del siglo XXI?
Lo que usted necesita
¿Cuáles temáticas y problemáticas de la obra Romeo y Julieta son relevantes en la actualidad?
• Preguntas de contenido
• Programas oficiales de estudio
¿Qué es importante saber acerca del período histórico de Shakespeare para entender mejor su
• Recursos
obra?
¿Cómocontribuyen los personajes en Romeo y Julieta a las muertes acaecidas en la obra?
¿Cuáles metáforas usa Shakespeare en Romeo y Julieta para presentar un mensaje convincente y poderoso?

Procedimientos
Comienzo de año
Presente la unidad con una discusión inicial acerca de por qué a las personas les gusta un buen relato. ¿Qué hay acerca de la
caracterización de personajes que los ayuda volver a la vida,...