Romero Y Tedescp

Materia: Enfoque Histórico político de la educación argentina.

Alumnas: Moreno Sonia y Jaquelin Valdez.

Curso: 1ro “B” turno tarde.

Profesora: Margarita solli

PREGUNTAS:

1 _ realiza la lectura de Luis Alberto Romero pág. 49”breve historia contemporánea de la Argentina”. Utiliza para hacer una síntesis del periodo 1880-1916 la guía orientativa de la pág. 11, tengan en cuenta todoslos aspectos.

2 _ ¿Cómo se organizo el sistema educativo Argentino? (tener en cuenta las características de la ley)

3 _Leer los cap. II Y III de Tedesco y explicar la función política y económica de la educación.

RESPUESTAS:

1) _RESUMEN DEL PERIODO DE 1880-1916:
A lo largo de cuatro décadas y aprovechando una asociación con Gran Bretaña que era vista como mutumente beneficiosa, elpaís había crecido de modo espectacular, multiplicando su riqueza.
La asunción de Irigoyen podía ser considerada, sin violentar demasiado los hechos, como la culminación feliz del largo proceso de modernización emprendido por la sociedad Argentina desde mediados de los siglos XIX.
Irigoyen semejaba uno de aquellos caudillos bárbaros que se creía definitivamente sepultados en 1880,
Por otra parte,la primera guerra mundial, que había estallado en 1914, permitia el progreso fácil, crecientes dificultades y un escenario económico. La relación con Gran Bretaña no bastaría para asegurara la prosperidad.las tenciones sociales y políticas se desencadenarían con su fin, también se anunciaban en la Argentina. Creció así una actitud cada vez más intolerante que se expresó en un nacionalismochauvinista.

LA CONSTRUCCION:
Los primeros estímulos se percibieron desde mediados del siglo XIX, cuando comenzó la integración plena del mercado y la gran expansión del capitalismo.
La principal de ellas fue a deficiente organización institucional, de modo que la tarea de consolidar el Estado fue fundamental: hacia 1880 cuando asumió por primera vez la presidencia el general Julio .A. Roca sehabía cumplido lo más grueso pero todavía se requirió mucho trabajo para completarla.
Lo primero fue asegurar la paz y el orden, y el efectivo control sobre el territorio.
En 1862, el estado nacional fue dominado y subordinado a quienes habían desafiado su poder y aseguro para el ejército nacional el monopolio de la fuerza.
El 1879 se aseguro la frontera sur, arrinconando a las tribus en el contrafuente andino y hacia 1911 se completo la ocupación de los territorios de la frontera nordeste.
En 1879, aseguro la posesión de la Patagonia aunque los conflictos con chile se mantuvieron vivos hasta 1902,
Desde 1880 se configuro un nuevo escenario institucional cuyos rasgos perduraron largamente. Apoyando en los triunfos militares, se consolido un centro de poder fuerte. Las facultades legalesfueron reforzadas por una práctica política en la que se controlaban simultáneamente los resortes institucionales y los políticos. Se trataba de un mecanismo, que fue calificado de unicato, pero que en rigor se empleo normalmente antes y después de 1916.
En 1880 estaban delineada las instituciones del estado, el mismo se asocio inicialmente con sectores particulares, pero a medida que susrecursos aumentaron, fue expandiendo sus propias instituciones, y lego a adquirir consistencia y solidez mucho antes que la sociedad. El estado actuó para facilitar la inserción de la Argentina en la economía mundial y adaptarse a un papel y una función que le cuadraba perfectamente. Ese lugar implicaba una asociación con Gran Bretaña, potencia que venía oficiando de metrópoli desde 1810.Limitados a locomercial, esos vínculos se estrecharon luego de 1850, por la gran expansión de la producción lanar industrialización de Gran Bretaña, convertida en el taller del mundo.
En la Argentina, entre 1880 y 1913 el capital británico creció casi 20 veces. A los rubros tradicionales se agregaron los préstamos hipotecarios sobre las tierras, las inversiones en empresas públicas de servicios, y sobre...