ronon

Examen música

L’AUDICIÓ A L’ESCOLA
Una audició és una escolta d’obres musicals. Per tant, és molt important l’actitud d’una escolta. L’audició de la música en canvi és l’estudi dels paràmetres de música.
És important saber a quina edat va adreçada perquè els petits no tenen la capacitat d’escolta tan desenvolupada com els grans. Després haurem d’afegir elements per tal que relacionin i aixíallargar-ho una mica més.
VALORS EDUCATIUS DE L’AUDICIÓ
1. Saber quan s’ha d’escoltar.
2. Si jo escolto sóc receptor passiu i això fa que aprengui coses que després l’expresso i que m’ha arribat a través de l’oïda.
3. Afectivitat  part més sensible de l’individu estètic (perquè m’agrada no només la bellesa).
4. Si escolto música, l’entenc, em deixo aportar (afectiu i intel·lectual).Treballo la memòria, la creativitat, imaginació...
5. Observar per exemple agut i greu. Amunt agut i avall greu. Relacionar conceptes concrets.
6. No només facilita sinó que també estimula l’aprenentatge.
OBJECTIUS DE L’AUDICIÓ
1. Crear una situació agradable pel nen. És important que el nen ja ho hagi començat des de ben petit (infantil): estan més oberts a l’educació dels sentits. Si és agradablemostrarà interès.
2. Hàbit d’escoltar
3. Desenvolupar la sensibilitat: saber què estan escoltant.
4. Lligat amb l’anterior
5. Aprendre diferents èpoques (no cal barroc....) però si fer-los-hi escoltar de diferents èpoques.
*Música clàssica i tradicional: millor a infantil i si no ho veuen aquí ja no ho veuran.
6. S’han d’entendre les obres musicals.
7. Si un nen ha de compondre, és moltimportant que donem exemples.
8. Han de ser crítics, saber valorar.
AUDICONS
1- Formes musicals simples
2- Formes musicals compostes
Poden haver-hi formes molt variades. Com per exemple una òpera: música instrumental i cant basat amb una història. Hi pot haver-hi representació. Dividida en varies peces. Hi ha el soprà, tenor... o un cor. És una forma que sel i ha posat un nom que és perexemple, una òpera.
Exemple: un musical.
N’hi ha de moltes però dues són les que destaquem:
1. Forma musica que comença i acaba
2. Forma musical constituïda per varies formes simples.
Formes musicals simples
La cançó: melodia que va acompanyada de lletra, sempre està cantada. No requereix d’un acompanyament musical. Si que requereix de melodia i text.
Es caracteritzen perquè tenen unaestructura:

Tornada: fragment sempre igual tant amb la melodia com am la lletra.

Estrofa: fragment de cançó amb text que explica una història. La melodia acostuma a ser la mateixa però la lletra no.

*Pont  un pont instrumental són els sons similars però iguals.
*Coda  és el final de la cançó. Com una mena de cua que conclou la cançó. Tanca la cançó (és com la introducció). Normalment ésinstrumental però ni poden haver de contades.
*La forma rondó  té un tema principal que va alterant amb temes secundaris (B,C).
[A,B,A,C,A,B...]  forma molt corrent en la música actual. el tema principal es repateix varies vegades.
Si es fa representar una peça com el rondó d’aquest tipus (cançó del sopar dels reis) és més fàcil que ho puguin diferenciar. També es pot fer jugant amb el cos.També amb vinyetes.
TIPUS D’AUDICIONS
Audicions en viu: cantades o interpretades pel mestre o bé assistència a concerts.
Audicions enregistrades: audicions pel gust d’escoltar. Obres que ens serveixin per a treballar: autor, època, estil i gènere, forma musical, estructura, instrumentació, qualitats del so...
Hi ha temes en variacions  el tema està molt amagat però hi és. El tema és el mateix peròhi ha variacions dins d’aquest tema.
Exemple: el gall quiquiriqui (variat per mozart).
Podem trobar moltes variacions en peces musicals.
FORMES COMPOSTES
Forma musical que té vàries formes simples.
FORMES COMPOSTES VOCALS
Es canta:
Religioses  missa, oratori, requiem (música difunts..), cantata...
Tema: religiós.
No es representa a l’escenari
Els musics i els solistes estan dalt de...