Rpc Limpio

UNIVERSIDAD MAYOR, REAL Y PONTIFICIA DE SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA
FACULTAD DE MEDICINA
SALUD PÚBLICA I










TITULO:
GRADO DE CONOCIMIENTO DE REANIMACION CARDIO-PULMONAR “RCP” EN ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA


Investigadores:

SUCRE – BOLIVIA
2015






RESUMEN
El presente trabajo de investigación es realizado con el objetivo de determinar el nivel de conocimiento que tienenlos estudiantes de u.m.r.p.s.f.x.ch
Utilizando la información de investigaciones internacionales, la revisión de documentos correspondientes a Planes de Estudio vigentes, Currículos de u.m.r.p.s.f.x.ch, además de Métodos como encuestas y entrevistas a los que se le realizó análisis estadístico, se pudo evidenciar que al ser la medicina de urgencia y emergencia una asignatura pendiente en nuestrasuniversidades médicas, no se alcanza el desempeño esperado de los recién egresados ante las situaciones de emergencia.
La habilidad de Reanimar “RCP” que es esencial en la medicina de emergencia, no es tratada adecuadamente en el modelo de formación del Médico General Básico.



































CAPITULO I

INTRODUCCIÓN









1.1. Antecedentes
En no tener un antecedente oinforme de caso sobre “RCP” tomamos en cuenta hechos internacionales.
ANTECEDENTES INTERNACIONALES
Desde hace una década se han creado en América Latina redes que sirven a segmentos poblacionales, es decir, a organizaciones e individuos que comparten intereses específicos. De acuerdo al público al que se orientan, las redes se pueden clasificar en tres tipos: comerciales, de ONGs y acádemicas ouniversitarias.
Abundando en esta tendencia a la segmentación de los usuarios, los organismos internacionales impulsaron la creación de proyectos destinados a conectar a los países de América Latina, fundamentalmente a través de redes temáticas (derechos humanos, medio ambiente, recursos sostenibles, etc) que agruparan a los distintos sectores de usuarios. Es así como, con el apoyo del PNUD, enteotros, surge Alternet en Brasil o las redes APC (Asociación para el Progreso de las Comunicaciones) en varios países de América Latina.
En este contexto se genera el proyecto REDALC (Redes para América Latina y El Caribe) de la Comunidad Económica Europea y la Unión Latina y, por otro lado, se realizan reuniones en Madrid, Costa Rica y Santiago de Chile que, promocionadas por la OEA y UNESCO,impulsaron un principio de articulación de las redes de América Latina que culminó con la creación del Foro Permanente de Redes de América Latina y El Caribe.
Es necesario señalar que, además, al interior de cada tipo de red hay diferencias en relación a la tecnología que utilizan. Por ejemplo, entre las redes académicas, existían las que conectaban mainframes, IBM en general, en una red de alcancemundial (denominada Earn en Europa y Bitnet en Estados Unidos) que se orientó a agrupar grandes centros de computadoras distribuídos entre la población académica; este tipo de redes fueron instaladas en diversos países como Colombia, Chile, México y Brasil.
En otras universidades se conectaron redes utilizando solamente correo electrónico y Unix to Unix Copy Program (UUCP). Cuando estas redes crecíanobtenían algún aporte de algún organismo internacional como en el caso de Chile (NASA); del Estado como en México y Brasil; o de una universidad privada, como en Colombia.
Como resultado de esta diversidad de procesos, en la mayoría de países existen varias redes que se diferencian en función de:
a) sus objetivos (tipos de usuarios y ámbitos temáticos);
b) su origen, que remite a una particularestrategia organizativa;
c) los auspicios que reciben o su estrategia de financiamiento y
d) sus características -y posibilidades- tecnológicas. 25

En estudios realizados en los años 2009 y 2010, en Europa el primero y en Japón el segundo, sobre paradas cardiorrespiratorias extra hospitalarias, se comprobó que cuando se comenzaba la RCP por testigos, la supervivencia global aumentaba del 5% al...