Rrevolucion

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Revista iZquieRda nº 11 · mayo / 2011

Bogotá, ColomBia

issn- 2215-8332

LA UNIVERSIDAD SITIADA

Análisis crítico del proyecto de reforma de la Ley 30 de 1992

www.espaciocritico.com

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Defendamos la universidad como espacio crítico y común
Victor Manuel Moncayo c.

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El Espejismo del mercado y la autonomía heterónoma. Algunas notas sobre la reforma de la Ley 30 de 1992leopoldo Múnera ruiz

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La acumulación por desposesión. La universidad pública en subasta
Jorge gantiVa SilVa

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La confianza inversionista de Santos para la educación superior y la salud
Mario Hernández álVarez

52 66 72

La universidad bajo el asedio del radicalismo neoliberal
Jairo eStrada álVarez

La economía de la reforma universitaria
edwin andréS Martínez caSaSReforma educativa: Mirada de una cámara de comercio
Sergio de zubiría SaMper

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Defendamos la universidad como espacio crítico y común
Victor Manuel Moncayo c.
Profesor emérito. Ex rector de la Universidad Nacional de Colombia

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espués de haber sido retirado de la discusión parlamentaria el proyecto de financiación de las universidades públicas que, en laspostrimerías del uribismo, se le quería dejar como legado al gobierno santista1, su contenido ha sido integrado por la actual administración presidencial en una propuesta más amplia y explícita, en la cual se ha despojado de todos los disfraces para confesar en forma cínica cuál es la política de educación superior que, para los fines de la organización capitalista en estos tiempos, enarbola y promueve elEstado colombiano para darle continuidad y profundizar lo andado y avanzado durante los ocho años autoritarios. Aunque el debate se extenderá durante todo el transcurso de este año, pues sólo se presentará al Congreso en la legislatura que se inicia en julio –decisión que parece tener la pretensión, esa sí oculta, de provocar una especie de desgaste de la protesta radical contra la iniciativa y deconfluir en un nuevo texto “ajustado” que, como siempre, se considerará fruto de los aportes y reflexiones racionales de apertura democrática de la discusión que, se afirmará, el gobierno ha brindado–, la respuesta crítica ha sido inmediata y ha estado acompañada de manifestaciones y expresiones públicas, cuyo vigor permite augurar que esta controversia será útil no para mejorarlo o para plantearuna alternativa, como en forma siempre ingenua y de buena fe se pretende, sino para ahondar en el conocimiento y en la comprensión de la problemática y para cualificar las reivindicaciones.

1 Ver nuestro artículo en la revista Izquierda: “La reforma presupuestal de la Universidad Pública: Una formalización del esquema uribista de educación superior”. Revista Izquierda No.1 de 2010.

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En esta última dirección se mueven las líneas centrales de este escrito. Sin controvertir la pertinencia del rechazo fundamentado en la consideración de que esta iniciativa responde a una descarada posición de subordinación de la Universidad y, en general, del universo de la educación superior, a los requerimientos e intereses de la organización capitalista, repudio que se sintetiza bienen la consigna contra la privatización y por la defensa de la Universidad Pública y de su financiación suficiente por parte del Estado, es preciso que la discusión se enriquezca, yendo más allá de lo que puede escribirse en vallas y pancartas y, sobre todo, superando los lugares comunes y las expresiones manidas. Es preciso también tener mucha vigilancia en la discusión, para no caer en la celadamás o menos tecnocrática de apreciar la viabilidad de lo propuesto en el terreno de lograr cobertura y calidad, de la insuficiencia financiera, de la supuesta neutralidad y del carácter benéfico de la inversión privada y del contraste con lo que ocurre en otras latitudes, dejando de lado los problemas sustanciales del contenido de la actividad académica que se pretende promover en función del...
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