Rrrrrr

Los "Paradigmasde la Investigación", surgen de plantearse problemas educativos y-o pedagógico, desde una revisión crítica e histórica de contextos, antecedentes, caracterizar las necesidadesverdaderas, con el ánimo constante de transformar la realidad. Estos cambios son base fundamental de esta constante búsqueda de la verdad planteados debidamente y formulados adecuadamente, desde un marco dereferencia y con diseños metodológicos apropiados interrelacionando técnicas podemos estar segurosde que obtendremos resultados fiables en una investigación educativa y pedagógica.
En los enfoquescuantitativo y cualitativo son procesos cuidadosos, sistemáticos y empíricos en su esfuerzo por generar conocimiento. Sin embargo, aunque ambos enfoques comparten estrategias generales, cada uno tienesus propias características veamos algunas:

• El enfoque cuantitativo, usa la recolección de datos para probar una hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, paraestablecer patronesde patrón de comportamiento y probarteorías.

• El enfoque cualitativo, utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en elproceso de interpretación.

En el enfoque cualitativo se busca principalmente la ‘’dispersión o expansión’’ de los datos e información, mientras que en el enfoque cuantitativo pretendeintencionalmente ‘’acotar’’ la información. Desde nuestro punto de vista, ambos enfoques resultan muy valiosos y han realizado notables aportaciones al avance del conocimiento. Ninguno es intrínsecamente mejor queel otro, solo constituyen diferentes aproximaciones al estudio de un fenómeno; cada uno se utiliza respecto a una función para conocer un fenómeno y para conducirnos a la solución de los diversosproblemas y cuestionamientos.

Creo que este enfoque cualitativo orientado al cambio, busca interpretar la realidad educativa con el fin de llegar a la comprensión por la transformación de dicha...