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RESEÑA HISTORIA DEL LICEO BOLIVARIANO “24 DE JULIO”
El liceo bolivariano “24 de Julio” se inicia en el año 2003 bajo la resolución del M.E. Del proyecto 7mo bolivariano con la finalidad de dar prosecución a los alumnos egresados de 6to grado de educación rural. Se conformo con una matrícula de 26 alumnos grado único (7º grado) en la escuela bolivariana “24 De Julio” bajo la coordinación dela profesora Maritza Rondón y dirección de la licenciada Carmen Ara del NER 582 “Guaimire”. Estaba conformado por dos docentes: Ángel García y José Sosa en los primeros meses del proceso de enseñanza y aprendizaje. Luego se incorporaron los profesores: Joaquín Guzmán y Lilisbeth Alvillar.
En el periodo escolar 2007-2008 la U.E.B. “24 De Julio” la gradúan, y por ende deja de pertenecer al ner 582“Guaimire”. Con este cambio los profesores que allí laboraban (Lilisbeth Avillar, José Gregorio Sosa, Ángel García y Joaquín Guzmán) fueron reubicados a otra escuelas del NER.
En el año escolar 2008-2009, se da inicio a una nueva etapa del liceo con profundos cambios de índole pedagógico y de estructura física, iniciándose el proceso de enseñanza con los profesores Carlos Aguilar, LibiaHurtado, Carmen Rondón, Willians Serrano y Yesenia Hurtado. Posteriormente, Se incorpora la profesora Irma Moreno en sustitución de la última docente antes mencionada.
Dada la necesidad de tener un especialista en las materias de matemática e ingles, la directora Dinora León hace la solicitud a la zona educativa, incorporándose de esta manera el profesor Pedro medina quien por motivos personales escambiado a otra institución. Seguidamente se le incorporan tres nuevos profesores: Adriana Vargas, Emilia Cortez y Pedro González.
En la actualidad el liceo está estructurado de la siguiente manera: 1 Coordinador, 5 Profesores, 1 Profesor de Deportes y un obrero.
Cabe destacar que el liceo está funcionando en una contractura prestada por la directora de la Unidad Educativa Bolivariana “24 DeJulio” teniendo así los dos turnos: de 1ro a 3er año en el transcurso de la mañana, y 1ro y 2do ciclo diversificado (4to y 5to) en la tarde.
DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD
La comunidad 24 de julio es considerada por la municipalidad como ensanche urbano y se caracteriza como rural por la actividad económica de sus habitantes, los espacios físicos del asentamiento campesino están distribuidos porparcelas de 5 o 2 hectáreas, algunos de los dueños de las parcelas visitan la comunidad los fines de semana y estos lugares son cuidado por otras personas, la población es de 950 habitantes aproximadamente, con la característica particular de ser mas luchante. La mayoría de los pobladores forman parte de las misiones educativas: Robinson, Ribas, y Sucre, la comunidad cuenta con 27 calles, de las cualessolo la principal esta asfaltada, 10 sin de granzón accesibles, las demás se encuentran en mal estado y con cárcavas.
La comunidad cuenta con servicio de agua, posee dos vertientes, una proviene de Guri, y la obra de marhuanta, al igual que el servicio de luz, son tomados de forma ilegal.
Dentro de la comunidad se encuentran dos mercales, un modulo de barrio adentro, una iglesia evangélica,cinco bodegas, una frutería, una agencia de festejo, una casa club, dos posadas turísticas, un cuidado diario y las siguientes misiones: Madres de barrio, Negra Hipólita, Che Guevara, Vuelvan Caras, Habitad; Existen diez cooperativas, de las cuales una ha apoyado la institución, con el mantenimiento de las áreas verdes, en cuanto a la parte deportiva están estructurados tres equipos de softbol, uno debásquet, 3 de futbol de salón y dos de futbol de campo.
En la parte alta de la comunidad hará vida dos campamentos indígenas, uno cariña y otro de pemones.


DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCION
La Unidad Educativa Nacional “24 De Julio” cuenta con 122 estudiantes distribuidos desde 1ro a 5to año con una sola sección por año, esta institución está adscrita al núcleo escolar rural Nº582 Guaimire,...