Rube

Introducción

El creciente sentido de orgullo y nacionalismo de la sociedad novohispana acarreó un cambio en la impartición de la educación de la Nueva España. Debido a esto, se desenlazaron una serie de acontecimientos que permitieron forjar el curso de la educación de primeras letras y superior de la época. Así como también se podrá observar los avances que se obtuvieron durante esta época enla educación de los indios, y la creación de la primera escuela para mujeres. Por otro lado se mostrara quienes eran las únicas personas que podían impartir clases o que estaban encargadas de la educación en la época novohispana.
En este escrito se hablara de la creación de escuelas para los mexicanos y los derechos que surgieron junto con ello. Estas escuelas seguían siendo de corte religioso.La finalidad de este trabajo es narrar, a manera de ensayo, el desarrollo de estos eventos así como la actuación de agentes importantes que tomaron acción en el curso de la historia educativa.

Desarrollo

La finalidad de la educación indígena era la instrucción en la fe católica. Inicialmente la doctrina se impartía en el idioma nativo transmitida por los frailes criollos y sus ayudantesindígenas. Al mismo tiempo, se promovía el establecimiento de escuelas de castellano, sin embargo los indios se oponían a la obligación de financiar la escuela con los fondos comunales y se resistían a enviar a sus hijos para aprender una lengua que consideraban extraña y difícil. A pesar de que no había entusiasmo por parte de los indios, se contaba con 286 escuelas en 76 pueblos. Así, el arzobispoLorenzana, en 1770, ordenó la enseñanza del español sino que propuso desterrar los idiomas indígenas.
Algunas de estas escuelas, además de la doctrina cristiana, enseñaban a leer y a escribir.   Desde el siglo XVII en las ciudades novohispanas, se enseñó a leer, escribir y contar. Además, a partir de 1601 se buscó monopolizar, a través de las ordenanzas, la labor educativa según la pureza desangre de los agentes que conformaban el magisterio. Para el siglo XVIII, había 34 sitios designados para escuelas particulares,   a donde asistían los niños cuyas familias podían costear su permanencia en ellas o que eran bien recomendados. En este tiempo, una hambruna y peste que azotó el altiplano causó miles de muertes y el traslado de muchas familias a la ciudad. Esto trajo consigo unasobrepoblación en las escuelas de la capital y por ello los lugares dentro de las escuelas cada vez eran más limitados.
Durante toda la época de la Nueva España la educación estuvo bajo el dominio de la iglesia y las escuelas que se hacían solían situarse cercas de las mismas por obvias razones y en templos que fueran católicos y como en un principio solo los españoles de sangre pura y los criollos teníanel privilegio de estudiarla, en el año de 1753 Fray Pieter van der Moere creo la escuela llamada ‘’Escuela de Artes y Oficios de San José de los Naturales” en donde se les daban la oportunidad a los indígenas de tener un oficio y con el tiempo se creó también el Colegio de la Santa Cruz de Tlatelolco donde se enseñó la gramática latina dada de la lengua española a la gente indígena, después lagente criolla pasara a ser educada e instruida por los jesuitas y agustinos (que tenían como origen el tema de la gracia y de la predestinación) estas dos mismas ordenes crearon los colegios de San Pedro y San Pablo donde solo iban hijos de comerciantes ricos para que recibieran esta educación, y con la evolución de este se fundó el Colegio de San Ildefonso se convierte en el mayor templo jesuita ylos dominicos implementaron la educación católica y teológica, además en 1575 se fundó el Colegio de San Luis donde se les daba una distinción a los apóstoles que se graduaban de esta, otro logro destacado fue el colegio de Vizcaínas donde por primera vez se les dio la oportunidad a las mujeres en estudiar que era un lugar laico, con el tiempo se empezarían a crear más escuelas donde a los...