ruben jaramillo

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 42 MAYO DE 2011

“LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA: ANÁLISIS, EVOLUCIÓN Y
PROPUESTAS DE MEJORA”
AUTORÍA
JOSE LUIS ROMERO LACAL
TEMÁTICA
EDUCACION Y SOCIEDAD
ETAPA
ESO Y BACHILLERATO

Resumen
Desde la llegada de la democracia a nuestro país, muchas han sido las leyes que los distintos
gobiernos han aprobado con el fin de mejorar nuestro sistemaeducativo. Sin embargo, podríamos
concluir que a pesar de todas las reformas legislativas efectuadas en este periodo de tiempo, el fracaso
escolar en España, entendido como el número de alumnos que no consigue terminar con éxito los
estudios obligatorios, ha ido creciendo de manera imparable hasta llegar en la actualidad a superar el
30 %.
Las causas que explican este preocupante aumento no sonsimples aunque si podríamos indicar que en
parte, las distintas leyes educativas que se han implantado en nuestro país durante los últimos treinta
años, no han solucionado este problema, sino que muy al contrario, lo han empeorado ya que nuestros
alumnos cada vez salen peor preparados en casi todas las asignaturas, con conocimientos muy pobres
en materias fundamentales como lengua o matemáticaspor no mencionar la escasa o nula
competencia que tienen en idiomas tan importantes como el inglés.
En este artículo vamos a hacer un breve recorrido por las distintas leyes educativas que hemos tenido
en nuestro país desde finales de los setenta, de los errores que han cometido y que han dejado muchas
veces sin solucionar, pero también vamos a proponer soluciones o fórmulas para mejorarnuestro
sistema educativo y conseguir reducir de forma paulatina las elevadas tasas de fracaso escolar, para ir
poco a poco equiparándonos con la media de los países de la Unión Europea.

C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005 Granada csifrevistad@gmail.com

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Palabras clave
Leyes educativas en España.
LGE, LOGSE, LOCE, LOE.
Erroresdel sistema educativo.
Fracaso escolar.
Propuestas y soluciones.
Falta de consenso educativo.
La educación del siglo XXI.
1. EVOLUCION DE LAS LEYES EDUCATIVAS EN ESPAÑA.
1.1. La ley General de Educación.
Antes de la recuperación de la democracia en nuestro país y en los últimos años de la dictadura
franquista, el ministro de educación de entonces, el señor Villar Palasí promulgó la LeyGeneral de
Educación en el año 1970. Dicha ley estructuraba nuestro sistema educativo no universitario en tres
bloques:
Educación General Básica (EGB).
La educación obligatoria en España comenzaba a los seis años de edad y continuaba de manera
ininterrumpida hasta los 14 años. Una vez concluidos dichos estudios, los alumnos obtenían en
título de Graduado Escolar en Educación General Básica (loque popularmente se conocía y aun
se conoce como la EGB). Esta etapa educativa se dividía en tres ciclos:
Primer Ciclo: 1º y 2º.
Segundo Ciclo: 3º, 4º y 5º.
Tercer Ciclo: 6º, 7º y 8º.
Los alumnos en esta etapa cursaban distintas asignaturas como por ejemplo: Lengua
española, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, idioma extranjero (francés e inglés)
además de plástica yeducación física.

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Bachillerato Unificado Polivalente (BUP).
Este nivel ya no era obligatorio y constituía la continuación de la EGB. El BUP se estructuraba en
tres cursos académicos (desde los 14 a los 17 años) durante los cuales los alumnos cursaban
distintasasignaturas como por ejemplo: Lengua, matemáticas, Historia, Latín, física y química,
Geografía, dibujo técnico, etc. Al llegar los alumnos a 3º de BUP, éstos debían de elegir dos
opciones claramente diferenciadas:
Opción de ciencias.
Si los alumnos elegían esta opción, debían de descartar una de las siguientes asignaturas:
Física y Química, Biología y Geología, Matemáticas y Literatura....