Ruben h parde, 1 guía de preguntas

Guía número 1- Rubén H. Pardo
1 Características del del conocimiento cientifico:
Capacidad descriptiva, explicativa y predictiva (mediante leyes) : La ciencia es un saber que busca leyes mediante las cuales poder describir y explicar la realidad. La idea es combertir lo particular en lo general, para poder controlar. Intenta describir los fenómenos que estudia explicando su funcionamiento yanticipando como se comportaran esos fenómenos en el futuro.
Carácter crítico: Hace referencia al carácter cuestionador y problemático. Se trata de anteponer la duda al dogma, a la dogtrina incuestionable. La opinion (doxa) es el principal obstáculo para el desarrollo del saber (episteme). Es justamente la opinión, la que reprime al preguntar. Es decir cuestiona permanentemente el saberprovisorio que aún no ha sido refutado.
Saber fundamentado (lógica y empíricamente): Se necesita la fundamentación de sus afirmaciones, puede ser de manera lógica, es decir con coherencia entre las ideas que conforman la teoría; o de manera empírica, es decir con una confrontación con la experiencia.
Carácter metódico: Implica la exclusión del error utilizando la verificación y comprobaciónmediante el conocimiento empírico. Un cuerpo de conocimiento para que sea conciderado "cientifico" debe seguir cierto pocedimiento, ciertos pasos; si a los cuales se los omite o elude pierde inmediatamente su pretención de cientificidad. En otras palabras sigue determinadas pautas o métodos para dar cuenta de sus investigaciones y se articula dentro de un sistema de teorías que la sustentan.Sistematicidad: El conocimiento cientifico es un cuerpo de proposiciones relacionadas entre sí lógicamente , alude a una unidad armónica, consistente, en virtud de la cual nuevos conocimientos se integran a los ya conocidos. En sí consiste en establecer un orden o coherencia entre los conocimientos producidos en la investigación.
Lenguaje preciso: La ciencia torna preciso lo que el sentido comúnconoce de manera confusa. Los problemas se formulan de manera clara y precisa. A menudo lo más difícil es distinguir cuáles son los problemas. Alude a definiciones precisas, descripciones exactas y mediciones afinadas. Aspira a la posibilidad de crear un lenguaje que sea plenamente exacto, que tenga un único sentido posible. Posee un requisito impresindible: La exactitud en la formulación derelaciones entre los fenómenos estudiados y la posibilidad de expresión de ese saber en un lenguaje preciso.
Pretención de objetividad: El conocimiento cientifico es o pretende ser objetivo. Por objetividad debe entenderse la capacidad del sujeto de elevarse por sobre todo condicionamiento histórico y subjetivo y de tomar la distancia suficiente respecto del objeto a conocer, como para adopatar el puntode vista del observador neutral, significará evitar todo el conocimiento mismo.
2 Paradigma premoderno: Este período abarca la Edad Antiguedad y la Edad Media.
En la antiguedad se comprende al conocimiento cientifico como la oposición entre mito y logos. Se entiende como "logos" a un discurso demostrativo cuya racionalidad esta fundada en principios lógicos en donde se utiliza la plenarazón de la realidad Y requiere especificamente de la fundamentación. El significado que los griegos le asignaban a este concepto era básicamente el de "discurso explicativo y demostrativo". Mientras que los "mitos" no requieren determinar su origen ni confirmarlo, no poseén la necesidad de fundamentar ni verificar. Ambos conceptos aluden a "palabra", a "lenguaje".
Existe otra opocisición paracomprender el conocimiento cientifico en la antiguedad que no es otra cosa que la diferencia entre "doxa" y "episteme". Cuando hablamos de DOXA nos estamos refiriendo a el saber cotidiano y vulgar, a la opinión, que no solo no es un saber fundamentado sino que también tiende a evitar su exámes, es decir que es acrítico. También poseé de otras caratéristicas como: se obtiene espontanemante, es...