RUTA DE MEJORA


RUTA DE MEJORA DESDE Y PARA LA ESCUELA

NOMBRE DE LA ESCUELA
LIC. ADOLFO LOPEZ MATEOS
CCT:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
TURNO:
VESPERTINO
CORDE:


ZONA ESCOLAR:
SECTOR:
NIVEL:
PRIMARIA
TELÉFONO
CORREO ELECTRÓNICO:











Sesión
Temas
Acciones que emprenderemos
Responsable
Metas
Acciones de seguimiento
Evaluación
Fechas de cumplimiento
Materiales
Tiempoestimado
Observaciones
1

27
SEPT.
2013
Evaluación diagnóstica y la planeación.
ACCIONES QUE SE REALIZARAN EN EL CTE.
a) Análisis del resultado del examen de diagnóstico para detectar causas de las deficiencias en el aprendizaje de la lectura, escritura y matemáticas.

b) Proponer estrategias de aprendizaje en la lectura, escritura y matemáticas.

c) Compartir materiales de apoyo delectura, escritura y matemáticas.



d) Análisis de materiales de apoyo del docente (plan y programa de estudio y libros de texto)




e) Diseño de formato de planeación compartida.

Directivo y personal docente
Conocer al 100% el nivel de logro de todos los alumnos en las competencias lectoras, de cómo escriben y cómo resuelven los problemas matemáticos, para poder implementarestrategias de mejora.

Aplicar y agregar en el examen de diagnóstico escritura para detectar los rasgos caligráficos (lateralidad, legibilidad, segmentación y ortografía) y la forma de cómo resuelve problemas matemáticos.

Conocer los criterios (rubricas) para evaluar la escritura, la lectura y las matemáticas y el nivel de logro en el alumno.

Análisis de los resultados.

Compartirestrategias y materiales que permitan a mejorar los resultados de lectura, escritura y matemáticas como: Al inicio de la jornada escolar leer 10 min, diarios (modalidades de lectura), préstamo a domicilio de libros de biblioteca., padres lectores por lo menos una vez a la semana (por grupo), círculos de lectura., ejercicios de caligrafía, dictado de palabras, enunciados y textos, producción de textos.Revisión del plan y programa de estudio de la educación primaria y libros de texto para identificar los elementos de una planeación.

Compartir diferentes planeaciones para determinar los elementos que debe integrar en cada asignatura.
Planeación real en base a los resultados de diagnóstico y el análisis de Materiales.


Análisis de los resultados



Producciones escritas ygráficas
.















Formato de planeación.

Del 19 de agosto al 26 de septiembre

Primer bimestre.

A lo largo del ciclo escolar

Acervo de biblioteca escolar.

Libros de texto.

Biblioteca de aula.

Libreta




Producciones escritas y gráficas.


Diseño de una planeación.







60 minutos.





180 minutos.








60 minutos.Sesión
Temas
Acciones que emprenderemos
Responsable
Metas
Acciones de seguimiento
Evaluación
Fechas de cumplimiento
Materiales
Tiempo estimado
Observaciones

2

25
OCT.
2013
Estrategias para la lectura, y la escritura
Analizar estrategias para el desarrollo de la lectura y escritura.

Análisis de material bibliográfico del Programa Nacional de Lectura y Escritura.Continuidad sobre la actividad de los rasgos caligráficos.

Compartir estrategias para mejorar el proceso de escritura (haciendo uso de letra cursiva o script) (segmentación, ortografía, puntuación) y lectura.
Directivo y personal docente.
Lograr que el 100% de docentes pongan en práctica las estrategias y modalidades de lectura y escritura con sus alumnos para mejorar sus competenciascomunicativas.

Buscar algunas estrategias y materiales que permitan a mejorar los resultados de lectura, escritura y matemáticas.

Aplicar las estrategias de lectura y escritura en el grupo.

Elaborar y poner en práctica instrumentos de evaluación que permitan valorar avances en las estrategias de lectura y escritura.

Activar el portafolio de evidencias como instrumento de evaluación....