ruta de mejora











RUTA DE MEJORA DESDE Y PARA LA ESCUELA.

ESCUELAS MULTIGRADO

ZONA ESCOLAR 83

CICLO ESCOLAR 2013-2014

GRAL. FRANCISCO MURGUIA ZAC. A 14 DE AGOSTO DE 2013











RUTA DE MEJORA DESDE Y PARA LA ESCUELA.
ESCUELAS MULTIGRADO
ZONA ESCOLAR 83
CICLO ESCOLAR 2013-2014
GRAL. FRANCISCO MURGUIA ZAC. A 14 DE AGOSTO DE 2013
Sesión
Temas
Acciones queemprenderemos entre una sesión y otra o desde el inicio del ciclo escolar hasta el final.
Responsable
Metas
Acciones de seguimiento y evaluación
Fechas de cumplimiento
Sesión 1
Dominio de la lectura, la escritura y las matemá-ticas.
8
-Lectura
Concursos.
Cafés literarios.
Feria de libros.
Préstamo de libros a domicilio.
Diversos tipos de lectura (Comentada, en episodios, en voz alta, ensilencio de rapidez, etc.)
Participación de padres de familia.
Escenificación de cuentos.
Lectura de comprensión.
Lectura en episodios para dar variedad a la modalidad.
Buscar lecturas de interés.
Formar y reunir al comité de lectura.
-Escritura
Concursos (escritura, ortografía y redacción)
Ordenar ilustraciones y escribir cuentos.
Redacción de carteles, boletines, resúmenes, cartasinvitaciones, tarjetas, etc.
Plantear más cuestionamientos escritos sobre las lecturas individuales y grupales.
Realizar ejercicios diversos ejercicios mentales al mismo momento de la lectura.


-Matemáticas
Planteamiento de diversos tipos de problemas.
Trabajo en su libro de texto.
Dinámicas para resolución de problemas y ejercicios matemáticos.
Proponer situaciones matemáticas cotidianas.Juego de la tiendita.
Juegos de serpientes y escaleras agregando más modalidades de juego, con números, palabras, etc.
-Toda la comunidad escolar.
(Supervisores, directivos, docentes, alumnos y padres de familia).
-Rafaela Fraire Hernández.
-Jacobo Ovalle Gallardo.
-Jesús Exiquio Lira Ramírez.
-José Hilario Salas Mireles
Lograr que los alumnos adquieran el hábito por la lectura, a través dediversas actividades. (A fin de ciclo escolar que el 100% de los alumnos de los diferentes grados de educación primaria adquieran el hábito de la lectura, a través de diversas actividades)

Lograr que los alumnos desarrollen la habilidad de redacción al escribir diversos tipos de texto.
(Lograr que el 100% los alumnos de educación primaria desarrollen la habilidad de redacción al escribirdiversos tipos de texto durante el ciclo escolar)



Lograr que los alumnos desarrollen su habilidad en la resolución de problemas matemáticos de los cuatro ejes temáticos.
(Lograr que el 100% de los alumnos de educación primaria desarrollen su habilidad en la resolución de problemas matemáticos en los cuatro ejes temáticos.)
-Bitácoras.
-Carpetas evolutivas de los alumnos.
-Cuadernos.-Evaluaciones.
-Rúbricas.
-Lista de cotejo.
-Coevaluación.
-Autoevaluación.
-Exposición, lectura y recomendación.
-Rincón de la tiendita.
Plantear más cuestionamientos escritos sobre las lecturas individuales y grupales.



27 de septiembre de 2013
Sesión 2
Uso adecuado de materiales.
5
Pedir dos materiales a cada maestro, para socializar su uso.
-Analizar conceptos de rincones detrabajo.
-Organizar rincones de trabajo.
-Compartir materiales.
¿Qué tipo de materiales?
¿Cómo se desarrollará la actividad? (en equipos, individual, en grupo)
¿Qué uso se les daría a los materiales?
¿En qué asignaturas se utilizarían esos materiales?
¿Qué sugerencia agregaría a ese material para su uso dentro del aula?
-Clasificar los materiales existentes en la escuela.
-Dar acceso a losmateriales de la escuela, libros del rincón y los elaborados por los mismos alumnos.
-Uso de fichas de préstamo de libros del rincón.
-Forrar los libros del rincón y biblioteca escolar.
-María Ana Mireles Tonche.
-Sandra Zapata Mireles.

Analizar y compartir el uso de los materiales que los docentes aplican.
(Analizar y compartir el 80% de los materiales con que se cuentan en la escuela...