de primaria a secundaria
Páginas: 6 (1459 palabras)
Publicado: 17 de agosto de 2014
DE PRIMARIA A SECUNDARIA
Un punto elemental en la vida de todo ser humano es la educación. En primera instancia la educación es impartida en el núcleo familiar, y esta no termina hasta que existe una desvinculación. Es durante esta primera etapa donde se adquieren los cimientos: el aprender a hablar, caminar, hábitos, costumbres, valores, etc.
El artículo tercero de la Carta Magna querige a nuestra República Mexicana, establece que todo mexicano tiene el derecho y la obligación de recibir educación básica, que comprende preescolar, primaria y secundaria; y que ésta será obligatoria, laica y gratuita.
En este sentido, cuando el niño adquiere una edad de 3-4 años debe ingresar a una institución educativa, ya sea pública o privada para adquirir primeramente el desarrollopsicomotriz y algunos conocimientos sencillos. Posteriormente al entrar a la primaria, a los 6 años de edad, desarrollará sus capacidades en la lecto-escritura, lectura de comprensión, habilidades matemáticas para la solución a problemas, temas de salud y medio ambiente, historia, geografía, una formación cívica y ética, artes, etc. Complementándolos en secundaria con un nivel de mayor complejidad;mediante un enfoque constructivista, que les permite a los alumnos construir sus propios conocimientos.
Al llegar más allá de la mitad del transcurso de la educación básica; en sexto grado para ser exactos (en ocasiones se puede presentar antes), los alumnos cuyas edades oscilan entre los 10 a 12 años comienzan a experimentar cambios que dan un giro de 180 grados a sus vidas, pues ya estánterminando su niñez y entrando a la adolescencia.
Según Piaget (Piaget 1985), es a partir de los 11 años de edad cuando se inicia el pensamiento formal o hipotético deductivo y con esto el inicio de la adolescencia, entendida ésta como una actitud mental y conductual. Los cambios en los niveles de pensamiento se acompañan de los correspondientes cambios conductuales y biológicos aunque es posibleobservar a un individuo sin manifestaciones.
Entrevistas realizadas a alumnos del 6º B de la escuela Primaria Flores Magón T.V. refleja evidentemente que algunos niños ya están entrando a la adolescencia. Sus conversaciones permiten observar el interés por el sexo opuesto, aunque lo hacen de manera de burla y causa un poco de vergüenza y negativa. Por otro lado comienzan a tener distintosintereses, los grupos de amigos son numerosos, pero del mismo sexo, en los que se forman lazos muy fuertes. Además poseen cierta curiosidad acerca de su nueva escuela a la que pronto pertenecerán. Conocen a grandes rasgos la nueva modalidad de trabajo que tendrán y la diversidad de compañeros con los que van a convivir. Sin embargo durante este último grado de primaria aún se siguen observandoactitudes infantiles.
La pubertad se ve reflejada a más temprana edad en las niñas que en los niños, por cuestiones hormonales, y ésta se refiere a los cambios físicos y hormonales que experimentan los adolescentes.
Durante la adolescencia (entre los 12 y los 18 años) todas las personas experimentamos un cambio intenso y rápido, que se refleja en el desarrollo del cuerpo, en las actividadesintelectuales, en las emociones y en los afectos. Al acelerarse el proceso de maduración del aparato sexual y la sexualidad, se presentan otras transformaciones; sin embargo no son los únicos, también se va modificando la conducta y la manera de pensar.
Durante la adolescencia se emprende el camino de la búsqueda de una identidad propia, lo que caracteriza a cada individuo. Este proceso seda por pequeños pasos, influyendo la escuela, las relaciones con otros adolescentes, el ambiente de la vida familiar y el entorno más cercano. El adolescente va adquiriendo nuevas ideas, creencias y valores con los que se identifica.
Este proceso comienza desde el 6º año de primaria, y continúa durante la secundaria. Este gran paso, “DE PRIMARIA A SECUNDARIA” involucra grandes cambios en...
Un punto elemental en la vida de todo ser humano es la educación. En primera instancia la educación es impartida en el núcleo familiar, y esta no termina hasta que existe una desvinculación. Es durante esta primera etapa donde se adquieren los cimientos: el aprender a hablar, caminar, hábitos, costumbres, valores, etc.
El artículo tercero de la Carta Magna querige a nuestra República Mexicana, establece que todo mexicano tiene el derecho y la obligación de recibir educación básica, que comprende preescolar, primaria y secundaria; y que ésta será obligatoria, laica y gratuita.
En este sentido, cuando el niño adquiere una edad de 3-4 años debe ingresar a una institución educativa, ya sea pública o privada para adquirir primeramente el desarrollopsicomotriz y algunos conocimientos sencillos. Posteriormente al entrar a la primaria, a los 6 años de edad, desarrollará sus capacidades en la lecto-escritura, lectura de comprensión, habilidades matemáticas para la solución a problemas, temas de salud y medio ambiente, historia, geografía, una formación cívica y ética, artes, etc. Complementándolos en secundaria con un nivel de mayor complejidad;mediante un enfoque constructivista, que les permite a los alumnos construir sus propios conocimientos.
Al llegar más allá de la mitad del transcurso de la educación básica; en sexto grado para ser exactos (en ocasiones se puede presentar antes), los alumnos cuyas edades oscilan entre los 10 a 12 años comienzan a experimentar cambios que dan un giro de 180 grados a sus vidas, pues ya estánterminando su niñez y entrando a la adolescencia.
Según Piaget (Piaget 1985), es a partir de los 11 años de edad cuando se inicia el pensamiento formal o hipotético deductivo y con esto el inicio de la adolescencia, entendida ésta como una actitud mental y conductual. Los cambios en los niveles de pensamiento se acompañan de los correspondientes cambios conductuales y biológicos aunque es posibleobservar a un individuo sin manifestaciones.
Entrevistas realizadas a alumnos del 6º B de la escuela Primaria Flores Magón T.V. refleja evidentemente que algunos niños ya están entrando a la adolescencia. Sus conversaciones permiten observar el interés por el sexo opuesto, aunque lo hacen de manera de burla y causa un poco de vergüenza y negativa. Por otro lado comienzan a tener distintosintereses, los grupos de amigos son numerosos, pero del mismo sexo, en los que se forman lazos muy fuertes. Además poseen cierta curiosidad acerca de su nueva escuela a la que pronto pertenecerán. Conocen a grandes rasgos la nueva modalidad de trabajo que tendrán y la diversidad de compañeros con los que van a convivir. Sin embargo durante este último grado de primaria aún se siguen observandoactitudes infantiles.
La pubertad se ve reflejada a más temprana edad en las niñas que en los niños, por cuestiones hormonales, y ésta se refiere a los cambios físicos y hormonales que experimentan los adolescentes.
Durante la adolescencia (entre los 12 y los 18 años) todas las personas experimentamos un cambio intenso y rápido, que se refleja en el desarrollo del cuerpo, en las actividadesintelectuales, en las emociones y en los afectos. Al acelerarse el proceso de maduración del aparato sexual y la sexualidad, se presentan otras transformaciones; sin embargo no son los únicos, también se va modificando la conducta y la manera de pensar.
Durante la adolescencia se emprende el camino de la búsqueda de una identidad propia, lo que caracteriza a cada individuo. Este proceso seda por pequeños pasos, influyendo la escuela, las relaciones con otros adolescentes, el ambiente de la vida familiar y el entorno más cercano. El adolescente va adquiriendo nuevas ideas, creencias y valores con los que se identifica.
Este proceso comienza desde el 6º año de primaria, y continúa durante la secundaria. Este gran paso, “DE PRIMARIA A SECUNDARIA” involucra grandes cambios en...
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