ruta de mejora
Páginas: 2 (274 palabras)
Publicado: 13 de septiembre de 2014
PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
PROBLEMA O FACTOR CRITICO: Las niñas y niños no se interesaron en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos;participar en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos detransformación del mundo natural y social inmediato, y adquirir actitudes favorables hacia el cuidado del medio.
OBJETIVO: Lograr que las niñas y los niños desarrollen las capacidadesintelectuales y afectivas poniéndose en contacto con los elementos, seres y fenómenos del mundo natural, para aprender nuevas cosas acerca de sus características, las formas en que suceden y lasrazones por las cuales ocurren.
META: Lograr que el 100% de las niñas y los niños desarrollen las capacidades intelectuales y afectivas poniéndose en contacto con los elementos, seres yfenómenos del mundo natural, para aprender nuevas cosas acerca de sus características, las formas en que suceden y las razones por las cuales ocurren. De acuerdo a las estaciones del año que sepresenten durante el ciclo escolar.
ACCIÓN
RESPONSABLE
RECURSO
COSTO
TIEMPO
Que los niños describan lo que observan que sucede durante un fenómeno natural. (remolino, ventarrón, lalluvia, el desplazamiento de las nubes, la caída de las hojas de los árboles, el desplazamiento de los caracoles, de las hormigas, etc.)
Mostrar imágenes a los niños de un fenómenonatural.
Director.
Docentes.
Alumnos.
Padres de Familia.
La observación.
Imágenes.
Dibujos.
Material didáctico
En las jornadas diarias durante el ciclo escolar.SEGUIMIENTO
Analizaran los fenómenos naturales que ocurran durante el ciclo escolar.
EVALUACIÓN
Se cuestionara a los niños lo que observaron durante un fenómeno natural.
PROBLEMA O FACTOR CRITICO: Las niñas y niños no se interesaron en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos;participar en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos detransformación del mundo natural y social inmediato, y adquirir actitudes favorables hacia el cuidado del medio.
OBJETIVO: Lograr que las niñas y los niños desarrollen las capacidadesintelectuales y afectivas poniéndose en contacto con los elementos, seres y fenómenos del mundo natural, para aprender nuevas cosas acerca de sus características, las formas en que suceden y lasrazones por las cuales ocurren.
META: Lograr que el 100% de las niñas y los niños desarrollen las capacidades intelectuales y afectivas poniéndose en contacto con los elementos, seres yfenómenos del mundo natural, para aprender nuevas cosas acerca de sus características, las formas en que suceden y las razones por las cuales ocurren. De acuerdo a las estaciones del año que sepresenten durante el ciclo escolar.
ACCIÓN
RESPONSABLE
RECURSO
COSTO
TIEMPO
Que los niños describan lo que observan que sucede durante un fenómeno natural. (remolino, ventarrón, lalluvia, el desplazamiento de las nubes, la caída de las hojas de los árboles, el desplazamiento de los caracoles, de las hormigas, etc.)
Mostrar imágenes a los niños de un fenómenonatural.
Director.
Docentes.
Alumnos.
Padres de Familia.
La observación.
Imágenes.
Dibujos.
Material didáctico
En las jornadas diarias durante el ciclo escolar.SEGUIMIENTO
Analizaran los fenómenos naturales que ocurran durante el ciclo escolar.
EVALUACIÓN
Se cuestionara a los niños lo que observaron durante un fenómeno natural.
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