Rutina Diaria

PLANIFICACION ANUAL KINDER
Segundo Nivel Transición

AMBITOS : Formación Personal y Social, Comunicación, Relación con el medio Natural y Cultural.
NÚCLEOS : Autonomía, identidad, Convivencia; lenguaje verbal, Lenguajes artísticos; Seres vivos y su entorno, Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos
relevantes, RelacionesLógico- Matemáticas y cuantificación.
EJES DE APRENDIZAJE : Motricidad, cuidado de sí mismo, independencia; reconocimiento y aprecio de sí mismo, reconocimiento y expresión de sentimientos; interacción social, formación valorica; comunicación oral, iniciación a la lectura, iniciación a la escritura; expresión creativa, apreciación estética; descubrimiento del mundo natural, conocimiento delentorno social; razonamiento Lógico Matemático, Cuantificación.
EDUCADORA DE PARVULOS : Karen Medina – Macarena
PERIODO LECTIVO : Primer y Segundo semestre año escolar 2011
FUENTE : Bases Curriculares de la Educación Parvularia, Programa pedagógico 1NT


|MES |AMBITO Y NUCLEO |EJES DE APRENDIZAJE |CONTENIDOS|APRENDIZAJE ESPERADO |LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS |EJEMPLOS DE EXPERIENCIAS |EVALUACION |
| | | | | |MAPAS DE PROGRESO |DE APRENDIZAJE| |
|MARZO |Formación personal y social |Interacción social |Adaptación |Compartir con otros niños, jugando, |Se relaciona con otras personas |Visitan algunas salas o recintos de la |Registro de observación |
| | || |investigando, imaginando, construyendo y|fuera de su entorno familiar en |escuela, saludando a adultos, | |
| |Convivencia | | |aventurando con ellos. Nº1 PyC|compañía de adultos cercanos |compañeros y compañeras. |Escala de apreciación |
| | | | | |tomando la iniciativa para | | |
|| | | |Ampliar sus prácticas de convivencia |integrarse a sus actividades. |Preparan regalos o tarjetas para sus | |
| | | ||social en nuevas situaciones para |Interactúa con otros niños o |compañeros/as | |
| | | | |afianzar y profundizar la colaboración y|niñas con confianza. Participa en|| |
| | | | |relación con los otros. Nº4 PyC |grupos de trabajo y juego. |Participan en áreas o zonas de juego | |
| | |...