Rutina diaria en Sala cuna

Organización de La Rutina Diaria

Nivel : Sala Cuna Heterogenea Periodo: Marzo - Diciembre
Educadora de Parvulos: Técnico de Parvulos:

Hora
Período
Ámbito / Núcleo
Aprendizaje Esperado
Actividad
Evaluación
07:15 a 09:30
Recepción
Formación personal y social.
Autonomía
Manifestar seguridad para separarse transitoriamente y progresivamentedel familiar.
Saludar y recibir al niño(a) con cariño, consultándole al familiar sobre alguna novedad.
Escala de Valoración
Indicadores:
-Se mantiene tranquilo cuando el familiar se van.
- No llora en el momento de la separación.
09:30 - 09:40
Saludo
Formación personal y social.
Conviviencia
Iniciarse en las prácticas de las primeras normas de convivencia en el momento del saludo.Los niños (as) se sentarán en sus sillas y los bebes en las sillas nidos,se le cantará la canción del «saludo» , luego se pasará la asistencia ,nombrándolos y motivándolos para que hagan algun gesto al escuchar su nombre.
Escala de Valoración
Indicadores:
- Balbucea la canción del saludo.
-Realiza al algún gesto cuando escucha su nombre.
09:40- 10:00
Colación
Formación Personal y socialAutonomía
Adaptarse a ciertas rutinas básicas vinculadas a la alimentación en un contexto diferente a su hogar.
Se cantarán la canción de la « colación» , luego les pedirán que comiencen a ingerir los alimentos, hablándoles de los beneficios que trae para ellos el comer.
Escala de Valoración
Indicadores:
- Balbucea la canción de la «colación» .
- Muestra agrado al comer.
10:00 a 10:30Hábitos Higiénicos
Formación personal y social .
Autonomía.
Adaptarse a ciertas rutinas básicas vinculadas con la higiene, dentro de un contexto diferente a su hogar.
Revisar pañal y cambio de este , lavado de manos y cara entregandoles una estimulación verbal.
Registro de muda.
10:30 a 10:45


Actividad Variable

Según Planificación.
Según Planificación.
Según Planificación.Según Planificación.
10:45 a 11:30
Patio
Formación personal y social.
Conviviencia.
Relacionarse con otros niños(as) y adultos, no habituales en nuevos ambientes, iniciando interacciones y participando con ellos en juegos y diversas actividades.
Se llevara a los niños(as) al patio , para que se relaciones y compartan con los otros niños(as) y adultos del Jardin.
Escala de ValoraciónIndicadores:
- Manifiesta agrado por ir al patio.
- Interacciona y participa con otros(as) niños y adultos.
11:10 a 11:30
Hábitos
Higiénicos
Formación personal y social .
Autonomía.
Adaptarse a ciertas rutinas básicas vinculadas con la higiene, dentro de un contexto diferente a su hogar.
Revisar pañal y cambio de este , lavado de manos y cara entregandando una estimulación verbal.
Registro demuda.
11:30 a 12:00
Almuerzo
Formación personal y social.
Autonomía.
Adaptarse a ciertas rutinas básicas vinculadas a la alimentación.
Se sentarán a los niños (as) en las sillas y a los bebes en las sillas nidos , se les incentiva a comer solo y a los bebes y niños que lo requierán se le ayudará a comer.
Escala de Valoración
Indicadores:
- Muestra una actitud de agrado al llegar lacomida.
- Muestra una actitud de agrado por comer.

12:00 a 12:30
Muda
Formación personal y social.
Convivencia.
Iniciarse en la práctica de las primeras normas de higiene.
Cambio de pañal, lavado de manos, cara y cepillado de dientes, mientras se realiza esta actividad se le irá nombrando las partes del cuerpo que van aseando.
Escala de Valoración
Indicador :
- Muestra agrado por lo quemuden.
- Se mantiene tranquilo mientra lo mudan.
12:30 a 14:00
Siesta
Formación personal y social .
Autonomía.
Adaptarse a ciertas rutinas básicas vinculadas a la vigilia y sueño.
Acomodar el ambiente al periodo de siesta y acostarlos, entregandole una estimulación verbal.
Registro de sueño.
14:00 a 14:40







Juego Libre
Formación personal y social.
Identidad.
Manifestar...