rutina diaria

Distribución del Tiempo Nivel Medio Menor
Educadora De Párvulos: Geraldine Araya Durán
FECHA: 1 de Enero a 31 de Diciembre 2014
Grupo de niños y niñas: 21
Horario
Momento educativo
Intencionalidad Pedagógica
Sugerencia metodológica.
08:30
09.45
Llegada
Crear condiciones para que tanto el niño(a) como el adulto se sientan acogidos, facilitando así la estadía del niño o niña en eljardín.
La sala debe encontrarse en un ambiente ordenado y acogedor, tanto para los niños y niñas como también para los padres de estos. Brindando a los niños un marco de estabilidad y seguridad para ellos.

09.45
10:05
Saludo Grupal
Entonar canciones de saludo en idioma castellano e Inglés y se responderá a la asistencia diaria, el clima, la estaciones del año y la fecha actual.
Seránentonadas canciones que favorezcan la convivencia y autonomía de los niños y niñas con relación con los adultos dentro del aula, en idioma castellano e inglés. Se trabajará las estaciones del año y la fecha para favorecer la noción temporal.

10.05
10.30
Alimentación (desayuno)
Solventar las necesidades de alimentación y socialización de los niños y niñas, respetando sus ritmos de ingesta,en un ambiente cálido.
Es importante que los niños y niñas se sientan acompañados y cómodos al momento de la ingesta de alimento. Las sillas deberán estar distribuidas de buena manera, para así poder responder a las necesidades de estos.

10.30
10.45
Hábitos Higiénicos
Satisfacer las necesidades básicas de higiene y atención personal del niño y la niña, integrando paulatinamenteniveles de autonomía.
En la hora de higiene deben estar presentes todos los implementos necesarios para este periodo (pasta de dientes, cepillo de pelo y dientes, jabón, papel higiénico, entre otros). A su vez, tener presente los diferentes ritmos de hábitos que puedan tener cada niño y niña para realizar este periodo.

10.45
11.00
1° Actividad Variable
Este período apunta a experiencias de tipovariables, privilegiando el descubrimiento que surge desde la propia acción que realizan los niños y niñas con diferentes materiales para favorecer los aprendizajes esperados.
Debe considerar diferentes tipos de materiales suficientes para cada niño y niña en aula, los cuales podrán ser utilizados de acuerdo a sus propios intereses.
Es importante respetar el grupo de trabajo que cada niñobusca naturalmente.
11:00
11:15
Organización grupal de vida Saludable
(ejercicios)
y
Hábitos Higiénicos (MUDA)

Fomentar en los niños y niñas el fortalecimiento y dominio del cuerpo y la incorporación de un estilo de vida saludable expresada en prácticas habituales de actividad física.
De manera paralela se realizará la satisfacción básica del grupo de párvulos que aún no realizancontrol de esfínter (cambio de pañales)

En este periodo se deberá dividir el grupo de párvulos en dos (de acuerdo a la asistencia diaria del nivel). donde cronológicamente se creará un calendario con los niños y niñas que realizarán ejercicios en la mañana y el resto por la tarde.
Se deberá considerar que de manera simultánea, se realizará la satisfacción de los párvulos que no poseen el controlde esfínter, donde se deberán recolectar todos los insumos necesarios para realizar este periodo como por ejemplo: el pañal del menor, toallas húmedas y la muda de ropa en el caso que corresponda.
11.15
11.30
Vida saludable (actividad física primer grupo)
y psicomotricidad

Fomentar en los niños y niñas el fortalecimiento y dominio del cuerpo y la incorporación de un estilo de vidasaludable expresada en prácticas habituales de actividad física.
Se deberá potenciar el ejercicio y la vida saludable con los párvulos como primera prioridad para su salud, invitándolos a utilizar las máquinas de ejercicios de forma adecuada y supervisada por los adultos a cargo. Se realizará un trabajo con tiempo cronológico para que todos los párvulos puedan utilizar los instrumentos de trabajo....