Saber

1saber cómo (conducir un automóvil, jugar fúltbol, usar un mapa) y

saber qué (Chile se independizó en 1810, las ecuaciones de segundo grado tienen dos soluciones,  el  átomo de hidrógeno tiene un protón)

Del  primer tipo dicen que consiste en tener habilidades. Del segundo, dicen que consiste en saber, en tener conocimientos.

Algunos acostumbran también a pensar que tener habilidades essiempre una cosa algo menor, de naturaleza corporal y casi vinculable a trabajo manual,  una suerte de gimnasia. Y que lo importante es saber, que tener conocimientos es algo espiritual, presumiblemente, que no necesita de nada corporal o manual, es algo superior.

Sin embargo, ¿cómo compruebo que se si no es teniendo determinadas conversaciones?. Otros deben estar de acuerdo conmigo si he desaber que se fechas, números, hechos. Otros deben apreciar que  me manejo competenemente en las conversaciones en las cuales se pregunta por fechas, números, datos. Así que es mejor decir que tener conocimientos es también un saber cómo, sólo que en este caso el como es desempeñarse adecuadamente en conversaciones. 

Saber es siempre una habilidad. Conocer es siempre un hacer.

3El conocimientocientífico es analítico por que intenta conocer los elementos que componen cada totalidad y sus interconexiones, para llegar a si a una compresión del conjunto. Contrariamente al conocimiento vulgar, que es vago e inexacto, el cientifico procura obtener un conocimiento claro y preciso. El conocimiento científico es metódico: se desarrolla según una planificación previa, de acuerdo con reglas ytécnicas bien definidas.
4Es también sistemático, porque ordena los conceptos que elabora, conectándolos lógicamente e incluyéndolos en ciertos conjuntos organizados. Es un conocimiento racional, porque es científico, aun cuando se refiere a los hechos, elabora y maneja conceptos. El investigador busca los antecedentes o las circunstancias que pueden explicar el fenómeno que estudia indicando susporqués.
5El conocimiento científico es metódico: se desarrolla según una planificación previa, de acuerdo con reglas y técnicas bien definidas.
8Porque el humano un ser racional (razona todas sus acciones) a diferencia de los demás primates, utiliza el método científico como un procedimiento para demostrar la aplicación de la ciencia en nuestra vida diaria, cosa que los otros animales no se tomanla molestia de hacer.
9Una explicación científica es una explicación de un fenómeno a partir de una teoría científica. Una explicación satisfactoria de un fenómeno debe poder dar cuenta de por qué ese fenómeno, y no otro, era de esperarse. Según esta perspectiva, una explicación científica de un fenómeno F es una respuesta a la pregunta «¿por qué sucedió F?», aunque algunos autores sostienen queuna explicación es una respuesta a la pregunta «¿cómo sucedió F?».1
En general se piensa que las explicaciones científicas están muy ligadas a las predicciones científicas. Mientras las explicaciones son acerca de fenómenos que ya ocurrieron, las predicciones son acerca de fenómenos que todavía no ocurrieron.
Existen varias propuestas sobre cómo debe entenderse a la explicación científica.Algunas de ellas son: la explicación comoargumento; la explicación causal; la explicación teleológica; la explicación inductivo-estadística.

10El término predicción puede referirse tanto a la «acción y al efecto de predecir»1como a «las palabras que manifiestan aquello que se predice»; en este sentido, predecir algo es «anunciar por revelación, ciencia o conjetura algo que ha de suceder».211Una teoría científica es un conjunto de conceptos, incluyendo abstracciones de fenómenos observables y propiedades cuantificables, junto con reglas (leyes científicas) que expresan las relaciones entre las observaciones de dichos conceptos. Una teoría científica se construye para ajustarse a los datos empíricos disponibles sobre dichas observaciones, y se propone como un principio o conjunto de...