Sabes?

PRUEBAS
PEDAGÓGICAS

UNIVERSIDAD TRANSISTMICA INTERNACIONAL DE MÈXICO

MATERIA:
ORIENTACIÓN EDUCATIVA II.

PROFESORA:
PSIC. SUSANA YASMÍN PÉREZ CARBALLO.

ALUMNA:
SURY YAZMÌN LÒPEZ VILLANUEVA.

GRADO:
8º

GRUPO:
“A”

LICENCIATURA:
PEDAGOGÌA.

Santo Domingo Tehuantepec Oax. A 07 de Junio de 2012.

1

INTRODUCCIÓN.

EN ESTE TRABAJO SE PRESENTAN DIVERSAS PRUEBASPEDAGÓGICAS
QUE NOS PERMITIRÁN IDENTIFICAR UNA O VARIAS DIFICULTADES QUE
AFECTAN AL NIÑO A LO LARGO DE SU APRENDIZAJE, Y QUE PUEDEN
LLEGAR A SER UN TRASTORNO ESCOLAR COMO TAL; ASÍ COMO TAMBIEN
SE ENCONTRARAN DIFERENTES FICHAS, INFORMES Y ESQUEMAS QUE
SON DE MUCHA UTILIDAD PARA LLEVAR UN CONTROL DE DICHAS
PRUEBAS Y, SOBRE TODO, DEL RESULTADO DE LA MISMA, QUE PERMITE
LLEGAR A UNA CONCLUSIÓN.

2Presentación…………………………………………………………………...1
Introducción………………………………………………………………….....2
Prueba pedagógica/conclusión diagnostica………………………………...4
Pruebas………………………………………………………………………….7
Ficha psicopedagógica………………………………………………………34
Ficha de antecedentes……………………………………………………….36
Ficha pedagógica……………………………………………………………..41
Informe pedagógico…………………………………………………………...42Conclusión……………………………………………………………………..44
Aportación personal…………………………………………………………...45

3

PRUEBAS PEDAGÓGICAS. CONCLUSION DIAGNÓSTICA.
Nombre: Dhenis Michel Hernández Cabrera.
Colegio: Juan B. Toledo
Grado o año: 2º año
Fecha: 21/05/12-30/05/12
Docente: Sury Yazmìn López Villanueva.


Prueba de nivel global
Resultado:
MS

x

S

PS

ANS
x
x Numérico 9.7

Observaciones: El niño en el área de matemáticas en comparación con las demásmaterias
tiene un nivel menos que éstas, aunque este nivel no es preocupante porque tiene calificación alta
(9).


Prueba de alfabetización
Nivel de alfabetización: Alfabético.
Observaciones: El niño está en el nivel acorde a su edad y a la altura del ámbito escolar en
el que se encuentra, ya que puede copiar correctamente textos.



Prueba de escritura
Errores: Confusiones.Observaciones: El niño confunde ciertas palabras, por ejemplo, escribió "qus" en vez de
"cus".



Prueba de lectura
Ritmo: El niño lee de manera media.
Errores: Confusiones.
Comprensión: El niño lee de manera media, es decir, comienza a leer bien, claro,
entendible, pero en una ocasión se detuvo porque tenía duda acerca de una letra; sin
embargo, comprende lo que está leyendo.

4

Prueba de noción numérica y operaciones.
Resultado:
MS x
PS

S
ANS

Numérica

10

Observaciones: El niño resolvió muy bien los ejercicios, e inclusive mentalmente y seguro
de lo que estaba haciendo.



Prueba de aritmética.
Resultado:
MS x

S

PS

ANS
Numérica

10

Observaciones: El niño resolvió muy bien los ejercicios, e inclusive primero lo hacía
mentalmente ydespués realizaba la operación.


Prueba de comprensión y razonamiento.
Observaciones: El niño resolvió los ejercicios muy satisfactoriamente, sin compl icaciones
algunas.
.



Prueba de atención y concentración.
Observaciones: El niño resolvió los ejercicios bien, aunque no le gusta mucho pintar, así
como tampoco le agrada tanto buscar diferencias. se aburre después de un determinadotiempo, pero a pesar de eso tuvo la disponibilidad para realizar la prueba,



Índice de fatigabilidad.
Descripción de la conducta: El niño mantuvo una disponibilidad y actitud favorable para
realizar todos los ejercicios, lo hizo alegre y muy emocionado de lo que estaba haciendo, e
inclusive se mostró ansioso por resolverlas.

5

Indicaciones.

Pronóstico.

El niño presento un
pocode aburrimiento
en las pruebas de
buscar diferencias y
colorear, así como en
buscar
objetos
determinados.

El niño presenta un
pequeño desinterés
por los ejercicios del
área de atención y
concentración,
el
cual
se
puede
resolver
con
ejercicios del mismo
tipo,
estimulando
con
imágenes,
objetos, dibujos que
le gusten, para que...