sabiduria

45405 - JUEGOS, OCIO Y RECREACIÓN
PROFESORES: PEDRO GIL MADRONA - SANTIAGO GONZÁLEZ DE LA
CRUZ
CARACTERÍSTICAS Y PROPÓSITOS DE LA MATERIA.
La asignatura de la asignatura de Juego, Ocio y Recreación, obligatoria en el plan de
estudios, está ubicada en 2° curso de carrera de la especialidad de Educación Física,
concretamente en el primer cuatrimestre será impartida por los profesores D. PedroGil
Madrona y D. Santiago González de la Cruz.
La asignatura tiene como finalidad principal formar a los maestros Diplomados
Educación Física en un tema específico, cual es el juego, el ocio y la recreación, que
contribuya a su perfil de profesor de Educación Física en Educación Primaria. Se trata,
por tanto, de que adquieran conocimientos en relación a los contenidos pedagógicos y
deljuego, el ocio, el tiempo libre y la recreación, que junto a los propios de la materia
obtenidos con suficiencia en el resto de asignaturas han de conformar el bagaje cultural
y de conocimientos apropiado para su función docente.
Desde este punto de vista, el programa de la materia tiene dos partes bien diferenciadas,
en la primera se conforma un concepto del Juego entroncado con otros conceptoscomo
los referidos a las teorías del juego desde diferentes puntos de vista y su aplicación
práctica en el aula, es decir el juego y su aplicación didáctica en las clases de Educación
Física tan tradicional en la enseñanza de la Educación Física por su relación con el
ejercicio como elemento central de la enseñanza. A continuación se pasa revista a los
diferentes elementos del juego y losdiferentes tipos de juegos según pretensiones,
objetivos, momentos de aplicación y según sean los destinatarios o la edad de estos.
Todo ello desde el doble punto, cual es por una parte, la significación del principio
comprensivo y por otra teniendo en cuenta la psicopedagogía constructivista. De tal
manera que se abordarán los juegos populares, los juegos sensoriales, juegos de
coordinación,juegos para el desarrollo de las habilidades motrices básicas, juegos
alternativos, juegos modificados y las mismas variantes que puedan dan lugar.
entrenamiento en la dirección de clases, planificación de sesiones con los juegos puestos
en práctica en las clases, o la misma evaluación de los juegos y a través de los juegos,
así como la observación y discusión colaborativa que dan contenidopráctico a la
materia cuya función principal es justamente la de adentrar al alumno en el papel social
de futuro profesor.
En la segunda parte se afrontará el ocio y la recreación (capítulos 3,4 y 5, impartidos
estos por el profesor D. Santiago González de la Cruz).

OBJETIVOS DE LA MATERIA.
El objetivo general que persigue la materia es dotar al profesor en formación de los
recursos necesariospara que pueda realizar juegos y diseñar los mismos, así como las
variantes en función del material, la edad o el mismo contexto, a partir de los facilitados

por el profesor en el sentido amplio del término lo que de manera más específica se
traduce en:
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Realizar individualmente juicios críticos sobre el papel del juego en el ámbito de
la pedagogía y en concretoen las clases de Educación Física en la actualidad con
especial miramiento en las que comprende la Educación Primaria, si bien
también se propondrán propuestas para la etapa de Educación Infantil
Manejar conceptos sobre el papel del juego en la educación integral y en las
etapas de Infantil y primaria que permitan su participación en la elaboración de
las clases de educación física, en lastareas de enseñaza-aprendizaje ya que al fin
y al cabo las actividades son la base de la enseñanza y son las que materializan
los diseños cuniculares.
Que los alumnos sean capaces comprender las finalidades del juego en la
enseñanza de la Educación Física. el juego como contenido de enseñanza y el
juego como recurso u estrategia metodológica, como elemento motivador y
propiciador de...