Salud comunitaria
Páginas: 21 (5013 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2011
PSICOLOGÍA COMUNITARIA:
EL MODELO CLÍNICO COMUNITARIO VS. EL MODELO DE COMPETENCIA
[pic]
RESÚMENES DE:
“SALUD COMUNITARIA”
Miguel Costa y Ernesto Costa
Ed. Martínez Roca
1986
JORGE EVERARDO AGUILAR MORALES
SEPTIEMBRE DEL 2000
Psicología comunitaria: el modelo clínico comunitario vs. El modelo de competencia
Aguilar –Morales, Jorge Everardo.
© 2000. Asociación Oaxaqueña dePsicología A.C.
Calzada Madero 1304, Centro, Oaxaca de Juárez, Oaxaca, México. C.P. 68000
Tel. (951)5142063, (951) 5495923, Fax. (951) 5147646
www.conductitlan.net
E-mail: jorgeever@yahoo.com.mx, comentarios@conductitlan.net
Se promueve la reproducción parcial o total de este documento citando la fuente y sin fines de lucro.
En caso de citar este documento por favor utiliza la siguientereferencia:
Aguilar-Morales, J. E. (2000) Psicología comunitaria: el modelo clínico comunitario vs. El modelo de competencia. México: Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C.
INTRODUCCIÓN
A continuación se presentan una serie de resúmenes acerca de psicología de la salud, en términos generales se desarrollan los antecedentes de la psicología comunitaria su forma de trabajo y específicamente elmodelo de competencia como modelo de intervención, a continuación se explican en que consiste la educación para la salud, como se establecen programas de salud y como se diseñan unidades de aprendizaje estructurado, finalmente se incluyen algunos ejemplos de planes de salud.
Índice
PSICOLOGÍA COMUNITARIA 5
Diferencias entre el modelo de intervención tradicional y el modelo de psicologíacomunitaria 5
Componentes de la Psicología Comunitaria: 5
Dimensiones Básicas de la Psicología comunitaria: 7
EL MODELO DE COMPETENCIA: 9
LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD 11
Objetivos de la educación para la salud 11
Comportamientos Saludables 11
Factores que determinan el comportamiento saludable 12
Estrategias en la educación para la salud 13
Condiciones que facilitan lacomprensión, el recuerdo y el cumplimiento de los mensajes de salud 15
LOS PROGRAMAS Y PLANES DE SALUD 17
UNIDADES ASISTENCIALES DE APRENDIZAJE ESTRUCTURADO 19
Pasos para desarrollar una Unidad de aprendizaje estructurado 20
EJEMPLOS DE ACCIONES A SEGUIR EN DIVERSOS PROGRAMAS DE SALUD 21
Acciones en un programa de Atención al medio 22
Acciones en un programa de salud materno–infantil 23
Acciones a realizar en un programa de Salud escolar. 24
Acciones a realizar en un programa de Atención al adulto y al Anciano 25
Acciones a seguir en el desarrollo de un programa de salud. 26
PSICOLOGÍA COMUNITARIA
Diferencias entre el modelo de intervención tradicional y el modelo de psicología comunitaria
La psicología comunitaria se comienza a formular poco despuésde la segunda guerra mundial, sin embargo, se suele convenir que su constitución formal ocurre en una conferencia celebrada en Swanpscott ( Massachussets), en dicha conferencia se respiraba un clima de inconformidad por con el Modelo de Salud Mental Comunitaria. El movimiento que se desarrollo implicaba los siguientes cambios:
|Modelo Tradicional|Modelo de Psicología Comunitaria |
|Énfasis en la observación en el Diagnóstico y en la |Énfasis en la intervención. |
|clasificación. | |
|El Modelo es clínico.|El Modelo es comunitario. |
|La intervino es sobre las personas. |La intervención es ecológica, sobre organizaciones comunidades y |
| |contextos. |
|El tratamiento es reparador y se...
EL MODELO CLÍNICO COMUNITARIO VS. EL MODELO DE COMPETENCIA
[pic]
RESÚMENES DE:
“SALUD COMUNITARIA”
Miguel Costa y Ernesto Costa
Ed. Martínez Roca
1986
JORGE EVERARDO AGUILAR MORALES
SEPTIEMBRE DEL 2000
Psicología comunitaria: el modelo clínico comunitario vs. El modelo de competencia
Aguilar –Morales, Jorge Everardo.
© 2000. Asociación Oaxaqueña dePsicología A.C.
Calzada Madero 1304, Centro, Oaxaca de Juárez, Oaxaca, México. C.P. 68000
Tel. (951)5142063, (951) 5495923, Fax. (951) 5147646
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Aguilar-Morales, J. E. (2000) Psicología comunitaria: el modelo clínico comunitario vs. El modelo de competencia. México: Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C.
INTRODUCCIÓN
A continuación se presentan una serie de resúmenes acerca de psicología de la salud, en términos generales se desarrollan los antecedentes de la psicología comunitaria su forma de trabajo y específicamente elmodelo de competencia como modelo de intervención, a continuación se explican en que consiste la educación para la salud, como se establecen programas de salud y como se diseñan unidades de aprendizaje estructurado, finalmente se incluyen algunos ejemplos de planes de salud.
Índice
PSICOLOGÍA COMUNITARIA 5
Diferencias entre el modelo de intervención tradicional y el modelo de psicologíacomunitaria 5
Componentes de la Psicología Comunitaria: 5
Dimensiones Básicas de la Psicología comunitaria: 7
EL MODELO DE COMPETENCIA: 9
LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD 11
Objetivos de la educación para la salud 11
Comportamientos Saludables 11
Factores que determinan el comportamiento saludable 12
Estrategias en la educación para la salud 13
Condiciones que facilitan lacomprensión, el recuerdo y el cumplimiento de los mensajes de salud 15
LOS PROGRAMAS Y PLANES DE SALUD 17
UNIDADES ASISTENCIALES DE APRENDIZAJE ESTRUCTURADO 19
Pasos para desarrollar una Unidad de aprendizaje estructurado 20
EJEMPLOS DE ACCIONES A SEGUIR EN DIVERSOS PROGRAMAS DE SALUD 21
Acciones en un programa de Atención al medio 22
Acciones en un programa de salud materno–infantil 23
Acciones a realizar en un programa de Salud escolar. 24
Acciones a realizar en un programa de Atención al adulto y al Anciano 25
Acciones a seguir en el desarrollo de un programa de salud. 26
PSICOLOGÍA COMUNITARIA
Diferencias entre el modelo de intervención tradicional y el modelo de psicología comunitaria
La psicología comunitaria se comienza a formular poco despuésde la segunda guerra mundial, sin embargo, se suele convenir que su constitución formal ocurre en una conferencia celebrada en Swanpscott ( Massachussets), en dicha conferencia se respiraba un clima de inconformidad por con el Modelo de Salud Mental Comunitaria. El movimiento que se desarrollo implicaba los siguientes cambios:
|Modelo Tradicional|Modelo de Psicología Comunitaria |
|Énfasis en la observación en el Diagnóstico y en la |Énfasis en la intervención. |
|clasificación. | |
|El Modelo es clínico.|El Modelo es comunitario. |
|La intervino es sobre las personas. |La intervención es ecológica, sobre organizaciones comunidades y |
| |contextos. |
|El tratamiento es reparador y se...
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