salud mental

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo pretendemos dar a conocer un tema muy importante que muchos ignoran e incluso muchos no saben cómo actuar frente a esta situación y no solo eso sino que no saben cómo reaccionar ante este tipo de problema que en muchos de los casos intervienen en el aprendizaje y desarrollo integral del niño.
Como todos sabemos el lenguaje es la principal herramienta queposee el ser humano para interactuar y formar vínculos con otros. Es por ello que nos hemos preocupado por este problema llamado “Dislalia” que se define como una alteración funcional del habla, caracterizada por omisiones, sustituciones o distorsiones de sonidos dentro de las palabras. Los niños con “dislalia” presentan un retraso en la adquisición y maduración de los esquemas motrices del fonemay en la producción dela palabra.
También enfatizamos las características que trae este tipo de problema entre ellas tenemos: La dislalia evolutiva, que se refiere a las fallas en la pronunciación, es decir se da al momento de articular los sonidos, la dislalia audiógena, es la alteración en el habla como consecuencia de pérdidas auditiva, la dislalia psicógena que se da debido a la lentitud desu aprendizaje, la dislalia orgánica que se genera como secuela de malformaciones de las estructuras del mecanismo fonológico, y por último la dislalia psicógena se tipifica como un trastorno del habla que presentan generalmente las personas con retraso en su desarrollo global, debido a la lentitud de su aprendizaje.





Hay que tomar muy en cuenta que cuanto antes se detecte este problemamejor será el propósito de recuperación ya que en edades tempranas el adulto desempeña un papel esencial al dotar de significado las conductas de los niños y asimismo cuanto antes se trate a un niño el problema de articulación se podrá lograr en forma más cómoda y mejorar la calidad de vida del pequeño.
Es muy importante para nosotros dar a conocer en este apartado las causas de este problema,siendo estas las siguientes: dificultades respiratorias, dificultades en la percepción espacio – temporal, falta de comprensión o discriminación auditiva, factores psicológicos, factores ambientales, factores hereditarios, factores intelectuales.
Hay una opinión extendida entre padres y algunos educadores que es errónea, ya que muchos creen que estos trastornos articulatorios se recuperanespontáneamente, no es así. No debemos confundir la dislalia evolutiva con aquella otra que persiste más allá del tiempo propio para superarla, si bien es cierto que no todos los niños tienen el mismo ritmo madurativo y para los aprendizajes, cuando el desfase entre lo que debería hacer y lo que hace supera los seis- nueve meses se recomienda una intervención destinada a superar esas dificultades.Algunos autores afirman que el pronóstico es mejor en niños cuyos padres han sido informados y colaboran en el tratamiento. Esto es sin duda muy importante, ya que la ayuda fundamental para el niño depende en gran manera de los padres.
Reconocemos, como ya se mencionó anteriormente, que la educación debe abocarse al desarrollo de la inteligencia y no a la simple transmisión de la información. Elloexige un cambio radical en los planes curriculares en donde las estrategias de aprendizaje deben ocupar un lugar de privilegio. Pero a su vez, dichas estrategias requieren de una enseñanza intencionada, de ahí la necesidad de diseñar y emplear procedimientos que faciliten su adquisición, nos referimos a las estrategias de enseñanza. Por tanto, tal cambio debe darse, también, a nivel de los procesosinstruccionales. Son estos últimos los que constituirán, las herramientas básicas de trabajo de los docentes para la consecución de su objetivo principal: el desarrollo intelectual del educando.

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Los juegos interactivos tienen una ayuda significativa para los niños en edad preescolar con dislalia?
JUSTIFICACION
Justificamos nuestro trabajo, al...