salud mental

“Un análisis del perfil de derivaciones a salud mental. Nuevas modalidades
de intervención en salud escolar”
AUTORES: Lic. Ana M. Gutreiman, Lic. Silvana Lorenzetti ,Lic.Gabriela Borgesi.
Área temática: Problemáticas sociales complejas

Introducción
El presente trabajo intenta obtener un perfil de las derivaciones para atención psicológica y
psicopedagógica del Programa de Salud Escolar-correspondiente al Area Programática del
Hospital Santojanni- durante el año 2005 y el primer semestre del año en curso.
Se tomaron como unidad de análisis los registros escritos semestrales de los Centros de Salud y
del Servicio de Psicopatología del Hospital Base que se envían regularmente a la Secretaría de
Salud y los registros internos de admisiones de los niños derivados por los Equiposde Orientación
Escolar (EOE) de los Distritos 13, 20,21 y de dos escuelas del 18.
Los objetivos del procesamiento y análisis de los datos fueron:
•

Obtener un diagnóstico situacional de los problemas de Salud Mental en niños escolares
que demandan atención, en una zona sur de Capital Federal.

•

Identificar a los principales actores que derivan.

•

Mejorar el sistema de registro,incluyendo variables que permitan un rápido análisis de los
datos

•

Monitorear el seguimiento de los procesos terapéuticos.

•

Repensar la efectividad de las modalidades de intervención que utilizan los profesionales
e incorporar nuevos dispositivos terapéuticos y de promoción de salud.

•

Reflexionar acerca de las características que presentan actualmente las instituciones“Familia”, “Escuela” y “Justicia” e identificar algunos determinantes institucionales y
sociales del proceso salud- enfermedad mental para su abordaje.

De lo individual a lo grupal
El PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR definido como:… “un proceso de atención de la salud
integrado e integral –es decir que contemple la prevención primaria, secundaria y terciaria en un
contexto biopsicosocial, con un eficazascenso en los niveles de complejidad y con actividades de
complementariedad entre los efectores de ambos sistemas- con el propósito de asegurar una
óptima calidad de vida y el alcance de las competencias básicas que permitan en un futuro su
inserción en el medio social y laboral”.
Plantea como objetivos…“alcanzar a través de actividades conjuntas y complementarias,
integradas e integrales, unóptimo estado de salud de docentes y alumnos del sistema educativo
del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires”…
La aplicación local del programa, de carácter interdisciplinario e intersectorial requirió encontrar
un sistema de trabajo que pudiera integrar un equipo de profesionales de salud de distintas
disciplinas y distintos efectores, con un objetivo común. El trabajo en la interdisciplinapropone el
desafío de sostener la especificidad y a la vez dejarse atravesar por los aportes de los otros.
Es así que a partir del año 2004 comenzó a implementarse una nueva modalidad de trabajo en
Salud Mental Escolar en el Área Programática del Hospital Santojanni, que tuvo como sede el
Centro de Salud Resero.-

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Se organizaron reuniones internas del Sector Salud a las que concurrióun representante por
Centro y uno por el Servicio de Psicopatología del hospital , tenían una frecuencia mensual. En
este espacio grupal se discutieron problemas que aparecían en la práctica diaria de los
profesionales .Alguna de los situaciones que se expusieron por entonces fueron: exceso de
derivaciones por parte de los EOE, pedidos de atención que llegaban sin informes docentes ni delEquipo-, decisiones inconsultas respecto de cambios en la escolaridad, falta de comunicación entre
el profesional tratante y el sector educativo, falta de acuerdos, pacientes que rotaban por diferentes
unidades asistenciales, desigual distribución de pacientes derivados hacia los Centros, poca
claridad respecto del rol que cumplía el EOE, dificultades para derivar pacientes que requerían
mayor...